高中教师生物化学交叉知识点了解情况
尊敬的老师:
您好！为掌握高中教师对生物化学交叉知识点的认知与教学应用现状，特开展此次调研。问卷答案无对错之分，数据仅用于教育课题研究，严格保密。非常感谢您在百忙之中参与！
1. 您的任教科目:
A.生物
B.化学
C.其他（请注明）
2. 您的教龄:
A.3年及以下
B.4-10年
C.11-20年
D. 20年以上
3. 您所在学校类型:
A.省级示范性高中
B.市级示范性高中
C. 普通公立高中
D. 民办高中
4.您是否了解高中生物/化学课程标准中涉及的“生物化学交叉”相关知识点（如血糖检测、蛋白质鉴定、酶活性测定等）?
A.非常了解（能准确对应课标要求与具体知识点）
B. 基本了解（知道核心知识点，但不熟悉课标对应关系）
C.不太了解（仅听说过部分概念）
D. 完全不了解
5. 您对以下常见生物化学检查原理的掌握程度（按实际情况勾选）:
(1)斐林试剂检测还原糖:
A.熟练掌握1
B.基本掌握1
C.不太掌握1
D.完全不会1
(2)双缩脲试剂检测蛋白质:
A.熟练掌握2
B.基本掌握2
C.不太掌握2
D.完全不会2
(3)苏丹Ⅲ染液检测脂肪:
A.熟练掌握3
B.基本掌握3
C.不太掌握3
D.完全不会3
(4)酶促反应速率测定（如过氧化氢酶）:
A.熟练掌握4
B.基本掌握4
C.不太掌握4
D.完全不会4
(5)血糖检测（如血糖仪原理）:
A.熟练掌握5
B.基本掌握5
C.不太掌握5
D.完全不会5
6.您是否主动学习过教材外的生物化学检查拓展知识（如临床常见的肝功能检查、肾功能检查相关原理）?
A..经常学习
B.偶尔学习
C.很少学习
D.从不学习
7. 您在教学中是否会结合生物化学检查案例讲解知识点（如用“医院血糖检测”讲解糖类代谢）?
A.每次相关内容都结合
B.大部分内容结合
C.少数内容结合
D.从不结合
8. 您是否指导学生开展过简易生物化学检查实验（如用家用材料检测食物中的蛋白质、还原糖）?
A.经常开展
B.偶尔开展
C.计划开展但未实施
D.从未考虑
9.您认为在高中教学中融入生物化学交叉知识点面临的主要困难是（可多选）:
A.教材涉及内容少，需额外搜集资料
B.缺乏实验器材或安全保障条件
C.自身专业知识不足，讲解不深入
D.学生理解难度大，教学效率低
E. 其他
10. 您是否需要针对“生物化学交叉知识点”的教学资源支持（如教案、实验指导、视频素材）?
A.非常需要
B.需要
C.无所谓
D.不需要
11. 您希望通过哪种形式获取相关教学资源（可多选）:
A.线上专题培训课程
B.纸质教学参考书
C.教学资源共享平台
D.同行交流研讨会
E.其他
12.您认为化学生物交叉学科人才最需具备的核心能力是（可多选）:
A.化学与生物学理论知识融合应用能力
B.实验设计与操作的跨学科技能
C.文献检索与前沿问题分析能力
D.团队协作与沟通能力
E.其他
13. 您对高中阶段生物化学交叉知识点教学有其他补充建议吗?若有，可以简单写一句话:
再次感谢您的支持！
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