高中美术鉴赏课《移情草木花鸟画》学生学习“态度和倾向”调查问卷

1. 您认为花鸟画的学习对理解中国传统文化的作用是？
2. 学习《移情草木花鸟画》后，您对花鸟画的兴趣程度如何？
3.  您通过哪些方式加深对花鸟画的理解？（可多选）
4. 您在分析花鸟画作品时，最关注哪些要素？（可多选）
5. 您认为课程中哪些环节对提升艺术思维能力帮助最大？（可多选）
6.  请评价学习后您对“艺术源于生活”这一观点的认同程度
7. 请评估以下学习目标在课程中的达成效果
  • 完全未达成
  • 未达成
  • 一般
  • 达成
  • 完全达成
理解花鸟画的历史背景
掌握基本鉴赏方法
建立艺术与生活的联系
提升创作表达能力
8. 您认为以下因素对花鸟画创作的重要性如何？
  • 1（不重要）
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5（非常重要）
观察自然的能力
传统技法的掌握
个人情感的表达
文化内涵的理解
9.  请按重要性排序您在鉴赏花鸟画时的思考逻辑
10.  学习完本课，您是否想尝试根据课堂所学创作自己的花鸟画作品？
11. 您是否会将艺术鉴赏的思维方式应用于其他学科学习？
12.  请简述您对“艺术与生活关系”的新理解或感悟（50字以内）
13. 如果有机会参与“花鸟画象征意义”的小组讨论，你会？
14. 本节课中，让你印象最深刻的一幅作品或一个知识点是什么？为什么？
15.  如果让你选择一种植物来代表自己当下的状态或理想，你会选择什么？你会赋予它怎样的品格或故事？（例如：我想做一棵向日葵，永远向着阳光，充满活力。）
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