教师数字素养提升培训需求调查问卷
尊敬的老师:
您好!为更好地了解各位老师数字素养现状及未来培训需求,从而为您提供更具针对性、实效性的培训支持,助力教育教学质量提升,特开展本次问卷调查。
本问卷实行匿名填写,所有数据仅用于统计分析,我们将对您的个人信息严格保密。请您根据实际情况和真实想法填写,您的每一份反馈都至关重要。
感谢您的支持与参与!
第一部分:基本信息(用于分类分析,请放心填写)
1.您的性别
男
女
2.您的教龄:
5年及以下
6-10年
11-15年
16年及以上
3.您任教的专业(所在专业,课程名称):
4.
您目前的主要授课年级:
中职一年级
中职二年级
中职三年级
高职一年级
高职二年级
第二部分:数字素养现状与自我评估
5.您在日常教学工作中使用数字技术(如
PPT
、在线平台、教学软件等)的频率是?
几乎每节课都使用
经常使用(每周数次)
偶尔使用
几乎不使用
6.请根据您的实际情况,评估在以下方面的熟练程度
非常不熟练
不太熟练
一般
比较熟练
非常熟练
(1)使用办公软件(如Word, Excel, PPT)
(2)使用网络资源平台(如国家智慧教育平台)
(3)使用在线教学工具(如学习通、腾讯课堂)
(4)制作多媒体教学资源(如视频、动画、H5)
(5)使用专业相关的仿真/虚拟实训软件
(6)利用数据分析工具进行学情分析
7.
在将数字技术与您的专业课教学深度融合时,您遇到的主要困难是?
缺乏合适的数字教学资源或软件
不知如何设计与技术融合的教学活动
学校硬件设备或网络条件不支持
花费时间太多,备课压力大
自身信息技术能力有限
其他
第三部分:培训内容与形式需求
8.在【备课】环节,您对以下培训内容的需求是?
非常不需要
不太需要
一般
比较需要
非常需要
(1)高效检索与精准筛选高质量网络教学资源(如优质课件、教案、习题库)的方法与工具
(2)利用AI辅助工具(如AI备课助手、AI生成教学设计、AI出题)提升备课效率
(3)使用知识管理工具(如印象笔记、Notion、云盘)构建个人教学资源库并进行高效管理
(4)协同备课:使用在线协作文档(如腾讯文档、金山文档)与教研组同事进行集体备课
9.在【课堂教学】环节,您对以下培训内容的需求是?
非常不需要
不太需要
一般
比较需要
非常需要
(1)互动课件与活动设计:精通希沃白板、智慧课堂等互动工具的高级功能(游戏、计时器、投屏等)
(2)实时课堂评估工具:熟练使用在线问卷、投票工具(如问卷星、Kahoot!)进行当堂测评与反馈
(3)虚拟实验、仿真软件、学科专用工具(如几何画板、化学虚拟实验室、英语智能跟读)的应用
(4)掌握简单的屏幕录制、直播工具,以应对混合式教学场景
10.在【校本教材/课程资源开发】方面,您对以下培训内容的需求是?
非常不需要
不太需要
一般
比较需要
非常需要
(1)数字教材与电子书制作:学习使用专业工具制作融合多媒体(音视频、动画、交互试题)的数字化教材
(2)微课开发全流程:包括选题设计、脚本撰写、录制(录屏、真人出镜)、剪辑(使用剪映、Premiere等)、发布
(3)教学动画制作:利用动画工具(如万彩动画大师、Vyond)将抽象知识可视化
(4)知识产权素养:如何在资源开发中合法引用他人素材,以及如何应用CC协议(知识共享)保护自己的成果
11.针对【教学比赛/公开课/优质课展示】,您对以下培训内容的需求是?
非常不需要
不太需要
一般
比较需要
非常需要
(1)创新教学设计:如何将VR/AR、数字孪生等前沿技术有机融入教学比赛设计中,体现创新性
(2)高质量教学视频制作:学习多机位拍摄、专业剪辑、字幕添加、音效处理等技巧,提升参赛视频质量
(3)说课PPT与成果展示设计:学习高级PPT设计技巧(如母版、动画、平滑过渡)和信息可视化,让展示更出彩
(4)数字叙事能力:如何利用数字工具将您的教学理念、过程和成果形成一个精彩动人的故事
12. 您还希望在哪些方面得到数字素养提升培训?(请选择最需要的3-5项)
PPT高级制作技巧与设计美学
专业领域特定软件或仿真工具的应用
大数据学情分析与个性化教学
数字时代的学生信息安全与伦理
利用AI工具(如文心一言、Deepseek等)辅助备课与教学
其他
13 您更倾向于哪种培训形式?(请选择最偏好的2-3项)
线下集中工作坊/面授
线上直播课程
线上录播课程(可随时随地学习)
名师工作室引领
基于真实项目的实操训练
其他
14. 您认为每次培训的时长多久比较合适?
1-2小时
半天(3-4小时)
一天
连续多天的系统培训
15. 您希望培训安排在什么时间?
工作日课余时间
周末
寒暑假
均可,希望提供录播回放
第四部分:开放性问题(畅所欲言)
16. 结合您的任教专业,请谈一谈您心目中“理想的数字化课堂”是什么样的?
17. 对于即将开展的教师数字素养培训,您还有哪些具体的意见或建议?
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