幼儿学习品质问卷调查（202509前测）家长版\n宝宝班

尊敬的家长：

您好！

        感谢您在百忙之中参与本次问卷调查。本问卷旨在通过您的日常观察，帮助我们更全面、科学地了解您孩子在学习品质方面的独特表现与发展状况。
       每个孩子都拥有独特的学习风格和优势品质。本调查希望帮助我们跳出“做对/做错”的二元评价，转而关注孩子在学习过程中的行为、态度和倾向，从而获得更立体、更深入的发展画像。我们将基于您的反馈，更有针对性地设计活动，支持您孩子优势品质的发扬与薄弱环节的成长。
       本问卷采用量表形式，旨在评估幼儿在不同学习品质维度上的表现。问卷共分为五个维度，分别是“好奇心与学习兴趣”、“主动性”、“坚持与专注”、“想象与创造”、“反思与解释”。请您根据幼儿的实际表现，从以下五个等级中选择最符合的选项进行评价，并对应赋分：
  • 从不：幼儿从未表现出该行为，赋1分。
  • 很少：幼儿很少表现出该行为，赋2分。
  • 有时：幼儿偶尔表现出该行为，赋3分。
  • 经常：幼儿经常表现出该行为，赋4分。
  • 总是：幼儿总是表现出该行为，赋5分。
       请仔细阅读每个维度的描述，根据您近半年来的观察，结合幼儿的日常表现，客观、真实地进行评价。答案无对错之分，请您放心如实填写。您的回答将对我们的研究和幼儿的成长提供重要参考。
请确认您幼儿所在的班级
幼儿姓名
幼儿性别
好奇心与学习兴趣

1. 喜欢探索新环境（比如，公园或者没有去过的朋友家；或者在新教室里四处查看）。

2. 喜欢尝试新的事物或者活动（比如，尝试从未玩过的玩具;或者主动参与新的手工活动）。
3. 喜欢观察和摆弄新事物（比如，观察和拆装新玩具;或者仔细研究新买的绘本）。
4. 喜欢提问和追问（比如，经常问某个词的意思;或者对看到的现象反复追问“为什么”）。

主动性

5. 能够主动发起游戏或者活动（比如，和同伴一起时建议，“我们一起搭房子”;或者主动组织角色扮演游戏）。
6. 能够根据自己的兴趣选择活动或内容（比如，主动选择自己喜欢的绘本阅读;或者挑选自己喜欢的玩具玩耍）。
7. 在活动中能够独立思考，不完全依赖他人的指导（比如，自己探索玩具的玩法;或者独立完成一个简单的手工任务）。
8. 在与他人合作时，能够主动表达自己的观点和想法（比如，在小组游戏中提出自己的建议;或者分享自己的想法）。
坚持与专注
9. 在活动或者完成任务过程中集中精力，不轻易被打扰（比如，在画画时不受周围声音的干扰;或者专注地完成一个积木搭建任务）。
10. 打断或者受干扰后，能很快回到还没有完成的任务或活动中（比如，被叫去吃饭后，吃完饭能继续之前的游戏）。
11. 即使遇到困难也会坚持完成任务，不轻易放弃（比如，拼图拼不起来时，会尝试不同的组合方式）。
12. 能够按照计划，有步骤地持续研究或完成任务（比如，按照自己制定的步骤完成一幅画）。

想象与创造

13.在游戏中能够想出与众不同的玩法或创意（比如，用积木搭建一个独特的建筑;或者发明一个新的游戏规则）。
14.在绘画或手工活动中，能够表现出独特的创意和想象力（比如，画出与众不同的场景或角色）。
15. 喜欢用不同的方式完成相同的任务（比如，用多种方法搭建积木;或者用不同的材料完成手工）。
16. 能够主动提出新的想法或建议，改善现有的游戏规则或活动方式（比如，建议改变游戏的玩法;或者提出新的手工创意）。
17. 喜欢尝试将不同的物品组合在一起，创造出新的用途或玩法（比如，把玩具和手工材料组合在一起;或者用不同的物品搭建一个场景）。

反思与解释

18.在完成任务后，能够主动回顾自己的表现（比如，完成一幅画后，会看看哪里画得好，哪里需要改进）。
19. 能够接受他人的评价，并从中学习（比如，老师或家长指出问题后，会认真听并尝试改进）。
20. 在遇到失败时，能够主动思考原因，并尝试调整方法（比如，游戏输了会想一想为什么输，下次怎么做）。
21. 能够解释自己为什么选择某种方法或策略（比如，解释为什么选择某种颜色或材料）。
22. 能够主动发现差异，针对问题重新思考更为正确的方式（比如，发现自己的方法与他人的不同，主动调整）。
所有问题已收集完毕，再次感谢您的支持与配合！您的每一份认真反馈，都是我们助力孩子茁壮成长的宝贵财富。
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