英语专业学生自主学习能力现状调查问卷

尊敬的参与者：

您好！本问卷旨在了解您在进入大学初期、尚未接受“阅读圈”等创新教学模式前，在传统英语课堂学习背景下的自主学习能力现状。您的回答将作为我们后续教学干预（如阅读圈教学）的重要参照基础，因此非常重要。

请放心，本问卷仅用于学术研究，不与课程成绩挂钩，也不会对您的学业产生任何影响。不存在“答得好或不好”，我们最需要的是您真实的学习感受和行为习惯，请尽量根据自己的实际情况作答。

问卷采用匿名方式，所有数据将严格保密，只用于整体统计分析，不会涉及个体追踪。

衷心感谢您的支持与配合！

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一、自主学习能力

1. 在课堂阅读任务中，我会根据教师布置的任务提前设定阅读目标和计划。

2. 在传统课堂中，我能够结合自己的兴趣和学习节奏，自主调整阅读目标和学习安排。

3. 在阅读过程中，我会指定时间安排，确保学习任务按时完成。

4. 我会定期检查自己的学习进度，以便及时调整学习计划。
5. 在完成阅读任务时，我会主动给自己设定一定的挑战目标，促使不断进步。
二、自我探索有效学习规划能力

1. 在英语课堂学习中，我通常会提前预习并初步了解相关内容。

2. 在传统英语教学中，我了解了一些有效的预习方法或策略。

3. 我认为我有较好的课堂展示与表达的能力。
4. 我常常愿意在课堂上主动参与讨论并提出自己的见解。
5. 英语专业课后我总是会主动安排时间进行复习，及时巩固知识。
6. 我通常会与同学分享复习经验，交流学习方法。
7. 我认为自己在课后复习与知识梳理方面具备较强的能力。
三、自我情绪管理能力
1. 在学习过程中，我能保持积极的学习态度和情绪，即使遇到困难也不会轻易放弃。
2. 我能够合理调整自己的情绪，以应对学习中的挑战和压力。
3. 在学习过程中，我会保持专注和耐心，避免情绪干扰我的学习。
4. 我会积极寻求支持和帮助，以应对学习中的情绪问题。
5. 我能够用积极的心态看待学习中的失败和挫折，并从中吸取教训。
四、多元互动学习能力
1. 在完成传统课堂阅读任务时，我会利用网络或图书馆资源查找相关资料。
2. 我能够熟练使用多媒体设备（如电脑、平板、手机等）进行电子阅读和资料整理。
3. 我善于利用在线学习平台和工具（如学习管理系统、在线论坛等）与同学和老师进行交流和讨论。
4. 在学习过程中活动中，我会利用信息技术工具（如思维导图、笔记软件等）辅助我的学习和思考。
5. 我能够整合来自不同渠道的信息和资源，以完善我的阅读圈学习过程。
五、自主学习意识的培养
1. 我一直都了解自主学习的重要性并有意识地主动提升自身的自主学习能力。
2. 在传统课堂学习中，我会关注课程的学习任务并根据不同的学习任务自主规划学习内容。
3. 我对自主探索课外阅读材料有较强的兴趣和动力。
六、创造行动实践的机会
1. 我通常会尝试将课堂上学到的知识运用到具体的分析与表达任务中。

2. 在传统课堂学习中，我经常与同学合作完成各类学习任务。

3. 在完成作业或课堂任务时，我积累了一定的将知识应用于实践的经验。

七、提供能力展示的平台

1. 我在传统的课堂学习中有展示自己分析能力与领导能力的机会。

2. 在传统课堂中，我能充分的得到来自老师与同学们的反馈，帮助我更清晰地认识自己的学习能力与不足。

【结束语】

感谢您的认真作答！

您的每一份反馈都是我们认识大学新生学习起点的宝贵参考。

愿未来的你在大学四年中持续探索、不断超越，书写属于自己的独特篇章！

祝您学习进步，大学生活愉快！

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