锦程幼儿园融合教育调查问卷
各位老师，大家好！为了帮助我们更好地理解彼此的想法和感受，以便我们接下来的教研活动能真正解决大家的疑问、满足大家的需求，我们设计了一份融合教育相关问题的调查问卷。您的每一份回答都至关重要，请您根据自己的真实想法和感受填写，答案没有对错之分。感谢您的参与和支持！
第一部分:基本信息
1. 您的教龄是？
A. 1-3年
B. 4-10年
C. 11年以上
2. 您目前任教的班级是?
A. 小班
B. 中班
C. 大班
第二部分:认知与态度（请选择最符合您想法的选项）
3. 您对“自闭症”（孤独症）的了解程度是?【单选题】
A. 完全没听说过
B. 听说过名字，但不了解具体特征
C. 通过影视作品、新闻等有一些初步了解
D. 阅读过相关书籍或文章，有较多了解
E. 接受过相关专业培训，非常了解
4. 您对“融合教育”（将特殊需要儿童与普通儿童安置在同一教室一起学习）的整体看法是?【单选题】
A. 非常支持，认为对所有孩子都有益
B. 比较支持，但担心实际操作中的困难
C. 中立，没有特别的想法
D. 有些担忧，不确定效果如何
E. 不太支持，认为可能会影响班级整体教学
5. 如果您的班级即将迎来一位自闭症谱系的孩子，您的第一反应是?【单选题】
A. 欢迎，认为这是一个学习和成长的机会
B. 有信心，但需要学校和专家的支持
C. 感到紧张和焦虑，不知如何应对
D. 感到有压力，担心自己能力不足
E. 其他（请简要说明）
6. 您认为接纳自闭症孩子进入普通班级，对普通幼儿的主要影响是?【单选题】
A. 利大于弊（如学会包容、关爱、责任感）
B. 弊大于利（如影响课堂秩序、占用老师精力）
C. 利弊相当
D. 不清楚
7. 您认为开展融合教育，对您自身专业成长的意义是?【单选题】
A. 是很大的挑战，也是提升专业能力的宝贵机会
B. 会增加很多工作量，但也能学到新东西
C. 主要是负担，对专业成长帮助不大
D. 没考虑过这个问题
第三部分:感受与担忧（可多选及填空）
8. 如果您需要教导一位自闭症孩子，您最主要的担忧是什么?
A. 专业知识不足，不知道如何应对孩子的特殊行为（如情绪问题、刻板行为）
B. 没有时间和精力给予其足够的个别关注
C. 担心影响班级其他孩子的安全和学习效果
D. 不知道如何与特殊孩子家长有效沟通
E. 担心自己会产生负面情绪（如挫败感、无力感）
F. 其他（请简要说明）
9. 您预计在工作中可能会遇到的具体困难有哪些?
A. 处理孩子的突发性情绪崩溃或问题行为
B. 设计适合所有孩子的差异化教学活动
C. 管理课堂纪律，维持整体教学秩序
D. 安排孩子的在园生活环节（如用餐、午睡、如厕）
E. 组织集体活动或户外活动时的安全问题
F. 其他（请简要说明）
10. 在心理和情感上，您觉得自己需要哪些支持来应对这个挑战?
A. 定期有专家或心理咨询师为教师提供心理疏导
B. 有一个支持性的教师团队，可以互相倾诉和分享经验
C. 获得学校和领导的充分理解与鼓励
D. 看到孩子的进步和成长，获得成就感
E. 其他（请简要说明）
第四部分:需求与支持（可多选及填空）
11. 您最希望了解关于自闭症的哪些知识?
A. 自闭症的核心特征与表现（他们是如何感知世界的）
B. 常见的问题行为其背后的原因及应对策略
C. 如何与自闭症孩子进行有效沟通和交流
D. 实用的课堂教学策略和活动调整方法
E. 如何引导普通幼儿与特殊孩子友好相处
F. 其他（请简要说明）
12. 您认为幼儿园层面应该提供哪些最重要的支持?
A. 配备专门的资源教师或特教助理入班支援
B. 邀请校外专家（如行为治疗师、特教老师）定期指导
C. 减少班级师生比，或减少教师的事务性工作
D. 提供充足的教具、学具和资源教室支持
E. 建立清晰的家园沟通与合作机制
F. 其他（请简要说明）
第五部分:开放性问题（请畅所欲言）
13. 请分享一次您接触 “特殊需求孩子”（不限自闭症）的经历（若有），当时您的感受与处理方式是怎样的？（若无此类经历请填写“无”）
14. 请用3-5个关键词形容您此刻对“融合教育”或“教导自闭症孩子”的感受。
15. 您认为普通老师在融合教育中，需要具备哪些关键能力？请举例说明（如沟通能力、观察能力等）。
16. 您希望通过教研活动重点解决哪些关于融合教育的问题？请列出 1-2 个核心需求。
17. 您是否有担心家长（普通孩子家长或自闭症孩子家长）对融合教育提出异议？若有，您担心的具体情况是什么？
18. 除了上述问题，您对融合教育（以自闭症为主）还有其他疑问、困惑或建议吗？请补充说明。
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