初中英语课程思政教育现状调查问卷

尊敬的老师: 
       您好！此调查问卷不记姓名，所做选择没有对错之分，无论您怎样填答对您没有任何不良影响。请您按照您真实情况和想法在相应选项前的字母上打“√”。本问卷信息仅供教学科研之用。谢谢您的支持与合作！

第一部分 基本情况

1. 您的性别是:
2. 您的学历是:
3. 您的年龄是:

第二部分 课程思政的实施情况

一、教师对课程思政概念的认知

1. 我了解教育部等教育主管部门相关文件里关于对初中英语教学提出要融入思想政治教育的内容。（） 

2. 我所在学校制定了“课程思政”建设实施细则及相关文件。（） 

3. 我参加过将思政融入到英语课堂教学中的培训。（）


二、教师对课程思政的态度

4. 我觉得在初中英语教学中渗透或穿插思想政治教育有必要。（）
5. 我觉得在英语中进行课程思政是可行的。（）
6. 我在课堂教学中会针对学生所出现的思想政治问题在课上穿插进行思政教育。（）

三、教师对教学目标的设计

7. 在涉及中外传统文化相关知识时，我会将文化自信、民族认同感等理念撰写到教学目标中。（）
8. 在涉及人与自然相关阅读课中，我会将爱护自然、人类命运共同体等情感态度教育撰写到教学目标中。（）
9.在涉及科学技术相关知识时，我会将思辨创新、唯物主义等理念撰写到教学目标中。（）

四、教师对教学内容的挖掘

10. 我会利用有限的互联网设备让学生了解世界其他英语国家的文化。（）
11. 我会在写作课上教授中国文化节日、美食等具有中国元素的主题写作。（）
12. 我会在课堂上讲述有关国际新闻媒体报道及我国社会热点新闻的相关英语词汇知识。（）

五、教师对教学模式的运用

13. 我会让学生在完成课堂任务的过程中逐步意识到一些做人做事的基本准则。（）
14. 我会给学生提前发放导学案，让学生在自我学习过程中不仅掌握知识技能，也能自己凝练出相应的人生观、世界观和价值观。（）
15. 我会在课堂教学中展示相关知识点，在 production 环节融入思政内容。（）
16. 在阅读课型中，我会在 post-reading 环节中将文章折射出来的情感态度价值观总结出来。（）

六、教师对教学方法的选择

17. 我同意课程思政方法的选取由教学内容和学生的特点来决定。（）
18. 我会将自身的言传身教作为榜样来影响学生的思想观念。（）
19. 我会采用专题式的方法针对某个方面创设主题情境，引导学生系统地研究知识、感悟方法和思政方面的内容。（）

七、教师对教学评价的实施

20. 在课堂教学中我会从思想政治角度对学生做出评价。（）
21. 我会根据课堂教学中思政融入的教学评价改进教学目标、教学方法等。（）
22. 我会在学生课程成绩或学期考核里加入“课程思政”方面的评价。（）
更多问卷 复制此问卷