中学教师公共素养及研学指导能力测评

尊敬的老师:
诚邀您填写此问卷。您的数据仅用于科研，感谢您的支持！

1. 您认为培养学生公共参与素养是思政教育核心任务

强烈反对反对中立赞同强烈赞同

2. 您主动关注南宁公共议题的频率

从不很少有时经常总是

3. 在指导学生分析公共议题时，您能做到:识别关键矛盾方、解释各方诉求的合理性及冲突点

完全不能不太能一般比较能完全能

4. 您掌握引导学生开展社区调研方法的程度

完全不能不太能一般比较能完全能

5. 过去一年您组织校外公共实践活动的次数:

6. 您在课程中设计公共素养目标的比例约为:

7. 您常采用的公共素养培育方法

社区调研模拟听证会服务实践其他_________________*

8. 学生通过您的指导推动问题解决的案例数量:

9. 您观察到学生参与实践活动后更愿意承担班级公共事务

无变化略有提升中等提升显著提升极大提升

10. 您遇到的最大困难是

课时不足缺乏培训安全风险家长阻力其他

11. 您任教的学科:

12. 您的教龄:

<年-10年>10年

13.您的职称

未定级初级中级副高及以上

14. 您是否班主任:

是否

15. 您最需要哪类支持来提升指导能力?

研学活动设计培训（如旧改议题课程化）安全风险管理指南（含应急预案模板）跨学科协作平台（如与社区/博物馆对接渠道）学生素养测评工具（如观测量表）政策支持（如计算课时/纳入绩效考核）其他_________________*

16. 您在培育学生公共参与素养方面取得过哪些成功经验?请描述: （场景/策略/效果/适用性）

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