数字公民（武职-视频组-课前）
问卷分为5个部分：1. 基本信息（11题）、2. AI素养（23题）、3. 可持续态度（19题），4. 批判思维（16题），5. 开放式问题（5题），总共74题。
感谢您的参与！
第一部分：基本信息-6题
（备注信息，此题不用回答）
1-1.性别
A.女
B.男
1-2. 年龄
请填写您的年龄：
1-3. 居住地
城市:市中心或城区，商业、学校、医院等设施齐全（如武汉洪山区、铜仁碧江区)
城郊:靠近城区但仍有部分农田或待开发区域（如武汉江夏区、铜仁川硐街道）
农村:乡镇或村庄，以农业为主，人口较分散（如武汉新洲区农村、铜仁周边县城）
1-4. 民族
汉族
少数民族
1-5. 学历
专科
本科
1-6. 年级
大一
大二
大三
大四
1-7. 家庭经济水平
人均年收入低于0.34万元
人均年收入0.35到1.9万元之间
人均年收入2到10万元之间
人均年收入11到17万元之间
人均年收入17.1万元以上
1-8. 每日平均上网时长 (小时/天)
0-2
2-4
4-6
6-8
＞8
1-9. 人工智能工具（如豆包，Deepseek，抖音AI功能等）使用频率
从不
很少（每月 ≤3 次）
偶尔（每周1次左右）
经常（每周多次）
每天使用
1-10. 您是否学习过或接触过与
“可持续发展”
相关的课程/或活动？
没有
听说过
学过基础内容
深入学习过
1-11. 您是否学习过或接触过
“批判性思维”
相关的课程/或活动？
批判性思维
：指在面对信息或观点时，能够进行分析、质疑、比较和判断，而不是盲目接受。它强调理性思考和独立判断的能力。
没有
听说过
学过基础内容
深入学习过
第二部分：AI素养-23题 （备注信息，此题不用回答）
请使用5分表示您对以下陈述的认同程度：
1 分 - 非常不同意（从不如此）
2 分 - 不同意（很少如此）
3 分 - 一般（有时如此）
4 分 - 同意（大多数时候如此）
5 分 - 非常同意（每次都如此）
2-1. 在日常生活中，我能够熟练且高效地运用人工智能应用，使事务处理更加轻松便捷。
非常不同意（从不如此）
不同意（很少如此）
一般（有时如此）
同意（大多数时候如此）
非常同意（每次都如此）
2-2. 在日常生活中，我能与人工智能高效交流与协作，以取得有意义的成果。
非常不同意（从不如此）
不同意（很少如此）
一般（有时如此）
同意（大多数时候如此）
非常同意（每次都如此）
2-3. 我了解“人工智能”这一主题的核心概念。
非常不同意（从不如此）
不同意（很少如此）
一般（有时如此）
同意（大多数时候如此）
非常同意（每次都如此）
2-4. 我知道人工智能的定义。
非常不同意（从不如此）
不同意（很少如此）
一般（有时如此）
同意（大多数时候如此）
非常同意（每次都如此）
2-5. 我能评估使用AI的局限性和潜在机遇。
非常不同意（从不如此）
不同意（很少如此）
一般（有时如此）
同意（大多数时候如此）
非常同意（每次都如此）
2-6. 我能分析使用人工智能带来的优势和弊端。
非常不同意（从不如此）
不同意（很少如此）
一般（有时如此）
同意（大多数时候如此）
非常同意（每次都如此）
2-7. 我能设想AI的新应用场景。
非常不同意（从不如此）
不同意（很少如此）
一般（有时如此）
同意（大多数时候如此）
非常同意（每次都如此）
2-8. 我能展望AI未来可能的应用方向。
非常不同意（从不如此）
不同意（很少如此）
一般（有时如此）
同意（大多数时候如此）
非常同意（每次都如此）
2-9. 我能判断自己是否正在使用基于人工智能的应用。
非常不同意（从不如此）
不同意（很少如此）
一般（有时如此）
同意（大多数时候如此）
非常同意（每次都如此）
2-10. 我能区分使用人工智能的产品（包括设备和应用程序）与不使用人工智能的产品。
非常不同意（从不如此）
不同意（很少如此）
一般（有时如此）
同意（大多数时候如此）
非常同意（每次都如此）
2-11. 我能辨别自己是在与AI互动，还是在与“真人”交流。
非常不同意（从不如此）
不同意（很少如此）
一般（有时如此）
同意（大多数时候如此）
非常同意（每次都如此）
2-12. 我能衡量使用AI对社会造成的后果。
非常不同意（从不如此）
不同意（很少如此）
一般（有时如此）
同意（大多数时候如此）
非常同意（每次都如此）
2-13. 在决定是否使用AI提供的数据时，我会考虑伦理因素。
非常不同意（从不如此）
不同意（很少如此）
一般（有时如此）
同意（大多数时候如此）
非常同意（每次都如此）
2-14. 我能分析基于AI的应用所涉及的伦理问题。
非常不同意（从不如此）
不同意（很少如此）
一般（有时如此）
同意（大多数时候如此）
非常同意（每次都如此）
2-15. 在运用AI遇到困难时，我能充分信赖自己的技术能力。
非常不同意（从不如此）
不同意（很少如此）
一般（有时如此）
同意（大多数时候如此）
非常同意（每次都如此）
2-16. 我能够独立妥善处理涉及人工智能的大部分问题。
非常不同意（从不如此）
不同意（很少如此）
一般（有时如此）
同意（大多数时候如此）
非常同意（每次都如此）
2-17. 即使面对复杂困难的AI任务，我通常也能出色完成。
非常不同意（从不如此）
不同意（很少如此）
一般（有时如此）
同意（大多数时候如此）
非常同意（每次都如此）
2-18. 我能紧跟AI应用领域的最新发展。
非常不同意（从不如此）
不同意（很少如此）
一般（有时如此）
同意（大多数时候如此）
非常同意（每次都如此）
2-19. 我不会让AI影响我的日常决策。
非常不同意（从不如此）
不同意（很少如此）
一般（有时如此）
同意（大多数时候如此）
非常同意（每次都如此）
2-20. 我能识别人工智能生成的内容可能存在的不准确或虚构部分。
非常不同意（从不如此）
不同意（很少如此）
一般（有时如此）
同意（大多数时候如此）
非常同意（每次都如此）
2-21. 在使用AI处理日常事务时，我能控制自己的沮丧或焦虑情绪。
非常不同意（从不如此）
不同意（很少如此）
一般（有时如此）
同意（大多数时候如此）
非常同意（每次都如此）
2-22. 当与AI的日常交互让我感到挫败或不安时，我能够妥善应对。
非常不同意（从不如此）
不同意（很少如此）
一般（有时如此）
同意（大多数时候如此）
非常同意（每次都如此）
2-23. 即便因日常使用人工智能而感到兴奋，我也能保持克制。
非常不同意（从不如此）
不同意（很少如此）
一般（有时如此）
同意（大多数时候如此）
非常同意（每次都如此）
第三部分：可持续发展态度评估量表-19题
（备注信息，此题不用回答）
3-1. 人类对环境的干预常常导致灾难性后果。
非常不同意（从不如此）
不同意（很少如此）
一般（有时如此）
同意（大多数时候如此）
非常同意（每次都如此）
3-2. 环境保护与人们的生活质量直接相关。
非常不同意（从不如此）
不同意（很少如此）
一般（有时如此）
同意（大多数时候如此）
非常同意（每次都如此）
3-3. 应不惜以牺牲工业化农业生产为代价来保护生物多样性。
非常不同意（从不如此）
不同意（很少如此）
一般（有时如此）
同意（大多数时候如此）
非常同意（每次都如此）
3-4. 环境保护比工业增长更重要。
非常不同意（从不如此）
不同意（很少如此）
一般（有时如此）
同意（大多数时候如此）
非常同意（每次都如此）
3-5. 政府经济政策应当扩大可持续生产规模，即便需要增加财政投入。
非常不同意（从不如此）
不同意（很少如此）
一般（有时如此）
同意（大多数时候如此）
非常同意（每次都如此）
3-6. 人们应当为缩小不同人群之间的经济差距作出更多贡献。
非常不同意（从不如此）
不同意（很少如此）
一般（有时如此）
同意（大多数时候如此）
非常同意（每次都如此）
3-7. 政府经济政策应促进公平贸易。
非常不同意（从不如此）
不同意（很少如此）
一般（有时如此）
同意（大多数时候如此）
非常同意（每次都如此）
3-8. 若某国浪费自然资源，政府经济政策应当干预。
非常不同意（从不如此）
不同意（很少如此）
一般（有时如此）
同意（大多数时候如此）
非常同意（每次都如此）
3-9. 减少世界的贫困与饥饿问题，比提高工业化国家的经济福祉更为重要。
非常不同意（从不如此）
不同意（很少如此）
一般（有时如此）
同意（大多数时候如此）
非常同意（每次都如此）
3-10. 每个国家都能为维护世界和平作出重大贡献。
非常不同意（从不如此）
不同意（很少如此）
一般（有时如此）
同意（大多数时候如此）
非常同意（每次都如此）
3-11. 社会应进一步促进男女机会平等。
非常不同意（从不如此）
不同意（很少如此）
一般（有时如此）
同意（大多数时候如此）
非常同意（每次都如此）
3-12. 文化交融有助于促进创造力与相互理解。
非常不同意（从不如此）
不同意（很少如此）
一般（有时如此）
同意（大多数时候如此）
非常同意（每次都如此）
3-13. 社会应提供免费的基本医疗服务。
非常不同意（从不如此）
不同意（很少如此）
一般（有时如此）
同意（大多数时候如此）
非常同意（每次都如此）
3-14. 社会应对个人和家庭福祉承担责任。
非常不同意（从不如此）
不同意（很少如此）
一般（有时如此）
同意（大多数时候如此）
非常同意（每次都如此）
3-15. 大学教师应采用以学生为中心的教学方法。
非常不同意（从不如此）
不同意（很少如此）
一般（有时如此）
同意（大多数时候如此）
非常同意（每次都如此）
3-16. 大学教师在传授历史知识外，还应培养前瞻性思维。
非常不同意（从不如此）
不同意（很少如此）
一般（有时如此）
同意（大多数时候如此）
非常同意（每次都如此）
3-17. 大学教师应促进学科间的交叉融合。
非常不同意（从不如此）
不同意（很少如此）
一般（有时如此）
同意（大多数时候如此）
非常同意（每次都如此）
3-18. 大学教师应建立本土与全球议题的联系。
非常不同意（从不如此）
不同意（很少如此）
一般（有时如此）
同意（大多数时候如此）
非常同意（每次都如此）
3-19. 大学教师应培养批判思维而非单纯讲授。
非常不同意（从不如此）
不同意（很少如此）
一般（有时如此）
同意（大多数时候如此）
非常同意（每次都如此）
第四部分：批判思维-16题 （备注信息，此题不用回答）
4-1. 我寻求了解对同一现象的不同解释。
非常不同意（从不如此）
不同意（很少如此）
一般（有时如此）
同意（大多数时候如此）
非常同意（每次都如此）
4-2. 我能轻松根据信息质量对论点分类。
非常不同意（从不如此）
不同意（很少如此）
一般（有时如此）
同意（大多数时候如此）
非常同意（每次都如此）
4-3. 我会通过可靠来源验证批判性信息的有效性。
非常不同意（从不如此）
不同意（很少如此）
一般（有时如此）
同意（大多数时候如此）
非常同意（每次都如此）
4-4. 我能快速分析论点的逻辑结构，理解其结论的形成过程。
非常不同意（从不如此）
不同意（很少如此）
一般（有时如此）
同意（大多数时候如此）
非常同意（每次都如此）
4-5. 我会结合具体情境，评估观点的相关性。
非常不同意（从不如此）
不同意（很少如此）
一般（有时如此）
同意（大多数时候如此）
非常同意（每次都如此）
4-6. 即使不认同，我也能理性理解相反的论点。
非常不同意（从不如此）
不同意（很少如此）
一般（有时如此）
同意（大多数时候如此）
非常同意（每次都如此）
4-7. 我能准确提炼文本或论点的核心观点。
非常不同意（从不如此）
不同意（很少如此）
一般（有时如此）
同意（大多数时候如此）
非常同意（每次都如此）
4-8. 我会引用可靠的证据和观点来支持自己的论证。
非常不同意（从不如此）
不同意（很少如此）
一般（有时如此）
同意（大多数时候如此）
非常同意（每次都如此）
4-9. 我能敏锐识别论述中的逻辑不一致性。
非常不同意（从不如此）
不同意（很少如此）
一般（有时如此）
同意（大多数时候如此）
非常同意（每次都如此）
4-10. 我认为结论应严格基于论据的逻辑推演。
非常不同意（从不如此）
不同意（很少如此）
一般（有时如此）
同意（大多数时候如此）
非常同意（每次都如此）
4-11. 我能清晰辨析文本中多个观点之间的关联。
非常不同意（从不如此）
不同意（很少如此）
一般（有时如此）
同意（大多数时候如此）
非常同意（每次都如此）
4-12. 我能客观理解同一议题的对立立场。
非常不同意（从不如此）
不同意（很少如此）
一般（有时如此）
同意（大多数时候如此）
非常同意（每次都如此）
4-13. 我能分析信息被呈现的潜在意图或目的。
非常不同意（从不如此）
不同意（很少如此）
一般（有时如此）
同意（大多数时候如此）
非常同意（每次都如此）
4-14. 在形成观点前，我会充分考察不同视角。
非常不同意（从不如此）
不同意（很少如此）
一般（有时如此）
同意（大多数时候如此）
非常同意（每次都如此）
4-15. 我能在辩论中有效运用逻辑推理与批判性分析。
非常不同意（从不如此）
不同意（很少如此）
一般（有时如此）
同意（大多数时候如此）
非常同意（每次都如此）
4-16. 我会综合多方观点，审慎评估某一主张的可信度。
非常不同意（从不如此）
不同意（很少如此）
一般（有时如此）
同意（大多数时候如此）
非常同意（每次都如此）
5. 开放式问题
问题1：您使用AI工具做什么？
问题2：你通过什么方式最好地学习AI技能？
问题3：你如何看待人工智能在培养批判性思维方面的优势？
问题4：你如何看待人工智能在提升你对可持续发展问题理解方面的优势？
问题5：你认为未来课堂是否应更多地使用AI工具（如豆包，Deepseek，抖音AI功能等）？如何使用？
感谢您的参与！
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