欢学园涂鸦墙主题及实施教师意见征集问卷

尊敬的各位老师：

校园涂鸦墙不仅是美化环境的载体，更是传递知识、激发学生创造力的 “隐性课堂”。为让涂鸦墙主题更贴合教学需求、体现教育价值，诚邀您从学科融合、主题意义、实施细节等方面提出专业意见，助力打造兼具艺术性与教育性的校园文化空间！

第一部分：基础信息（选填）

第 1 题:您的任教学科（单选）

语文数学英语科学美术音乐体育书法道德与法治综合实践信息技术行政及后勤岗位

第 2 题:您的任教年级段（单选）

低年级（一、二年级）中年级（三、四年级）高年级（五、六年级）跨年级任教

第二部分:涂鸦墙主题核心建议

第 3 题:您认为涂鸦墙整体主题应更偏向以下哪种风格（单选）

1.统一主题串联（如“科技探索之旅”“校园成长故事”，整体风格一致）2.分区域主题（如按年级划分“童话王国”“自然奥秘”“未来世界”，各有特色）3.开放主题（不设统一方向，鼓励学生自由创作，体现多样性）4.其他（请补充:______）

第4题:从学科教学角度，您认为哪些主题方向最适合融入涂鸦墙

1.语文类:课文经典场景（如《小蝌蚪找妈妈》《司马光》）、古诗意境（如“春眠不觉晓”）、汉字艺术（如象形文字创意画）2.数学类:趣味数学故事（如“曹冲称象”）、几何图形组合（如拼图式涂鸦）、生活中的数学（如钟表、人民币图案）3.科学类:自然生态（如动植物生长周期、食物链）、科技与AI（如机器人互动场景、航天设备简笔画）、科学小实验（如彩虹形成原理）4.美育类:色彩认知（如渐变色搭配）、艺术流派启蒙（如卡通风格、印象派简化）、传统美学（如剪纸纹样、青花瓷图案）5.德育类:文明礼仪（如 “你好”“谢谢” 场景）、品格培养（如诚信、勇敢的故事画面）、爱国教育（如国旗、国徽元素，家乡风景）6.安全类:交通规则（如斑马线、红绿灯）、校园安全（如上下楼梯靠右行、不追逐打闹）、应急常识（如火灾逃生路线简笔画）7.其他（请补充:______）

第五题:若涂鸦墙设置“动态更新区”（定期更换主题），您认为适合更新的主题周期与方向是

1.按季节、节气更新（如春天画迎春花、冬至画饺子）2.按校园活动更新（如运动会画跑步场景、读书节画书架）3.按学科重点更新（如数学月画数学故事、科技周画小发明）4.按节日更新（如六一儿童节画笑脸、国庆节画国旗）5.不建议动态更新，保持主题稳定性6.其他（请补充:）

第 6 题：您是否有具体的主题创意或画面构想（如 “低年级区域画卡通化的拼音城堡，高年级区域画简易编程流程图”）？（填空题）

第 7 题：您认为涂鸦墙主题应避免哪些内容

1.过于复杂的图案（低年级学生理解困难）2.与教学目标无关的流行元素（易过时）3.色彩过于鲜艳刺眼（影响视觉舒适）4.可能引发误解的抽象图案（缺乏明确教育意义）5.其他（请补充：______）

第 8 题:您认为涂鸦墙主题可通过哪些方式与课堂教学结合

1.作为课前导入素材（如语文课结合涂鸦场景提问“图里讲了什么故事”）2.作为课后实践任务（如美术课让学生设计涂鸦墙局部图案）3.作为学科拓展资源（如科学课观察涂鸦中的动植物细节）4.作为班级文化展示（如让班级认领涂鸦区域，结合班风设计）5.暂不适合结合，仅作为校园环境装饰6.其他（请补充:）

第 9 题:针对不同年级学生，您认为涂鸦墙主题难度应如何调整（单选）

1.低年级:简单卡通、大色块、具象图案（如小动物、水果）;高年级:复杂场景、知识融入、创意表达（如科技故事、古诗配画）2.统一难度，兼顾各年级理解能力（避免差异过大）3.按学科划分难度，不按年级（如数学区域偏逻辑，美术区域偏创意）4.其他（请补充:）

第四部分:实施保障建议

第 10 题:关于涂鸦墙的材料选择，您从教学与安全角度最关注

1.环保无毒（学生接触无风险）2.色彩持久（长期保持教学展示效果）3.可擦改（便于主题更新或修正）4.防涂鸦覆盖（避免非规划性涂画）5.其他（请补充:）

第 11 题:您是否愿意参与涂鸦墙主题设计指导或学生创作辅导（单选）

1.非常愿意，可主动承担部分指导工作2.愿意，可配合学校安排参与3.暂无法参与，但可提供主题建议

第 12 题:对于涂鸦墙主题规划及落地，您还有其他补充建议吗?（填空题）我的补充建议:______

更多问卷复制此问卷