“自主游戏中支架幼儿深度学习”教研活动问卷前测

      为深入了解我园教师在幼儿自主游戏中的指导现状，有效提升教师支持幼儿深度学习的专业能力，特开展本次问卷调查。为即将开展的专题教研活动提供基线数据，并在教研后收集反馈以评估成效。您的回答至关重要，请根据您的真实情况和想法填写。

1.您的教龄是?
2.您所带的班级是?
教研内容：理念与认知

1.在幼儿自主游戏中，您如何理解教师的“支架”角色?
2.您认为在自主游戏中，“有效学习”最可能发生在什么时候? （可多选）

检验方法：观察与识别


3.在观察幼儿自主游戏时，您通常重点关注哪些方面? （可多选）
4.您如何判断幼儿在游戏中遇到了需要您介入的“关键时刻”?请简要描述您的判断依据。
教研实践:策略与应用

5.当您决定介入幼儿游戏时，您最常使用的支持方法是什么? （请按使用频率排序）


①口头直接指导（“你应该这样做...”）

②提问启发（“你遇到了什么困难？”“你觉得可以怎么做？”）

③以身示范，直接操作

④提供新的材料或工具

⑤鼓励幼儿同伴间相互学习

⑥情感支持与鼓励（“没关系，再试试”）

6.在提供支架后，您通常会如何跟进幼儿的学习过程?

教研成效：自我评估


7.请对您目前在自主游戏中支架幼儿学习的能力进行自我评估（1-5分，1分表示非常不确定，5分表示非常自信）:

我能敏锐地发现幼儿的学习点:
我知道何时该介入，何时该退出:
我能灵活运用多种支架策略:
我的介入能有效促进幼儿深入游戏和学习:
8.在此次教研活动中，您最希望收获的是什么?
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