广饶县梧桐印象幼儿园入学准备教育工作教师调查问卷
尊敬的老师: 您好!本调研旨在了解您关于幼儿园入学准备教育的想法及需求,全面了解入学准备教育现状。问卷结果仅用于教学研究,请您根据实际情况填写,感谢您的配合!
1. 您的教龄:
1-3年
4-6年
7-10年
10年以上
2. 您目前所在班级:
小班
中班
大班
3. 您是否接受过相关专题培训:
系统培训
短期培训
自主了解
未接触过
4. 您认为幼儿园入学准备教育应从哪个阶段开始?
大班
中班
小班
5. 您觉得家长最重视幼儿的哪方面的发展?(按重要程度排序)
身心健康
生活能力
社会性发展
学习能力
知识储备
6. 您认为应重点培养幼儿哪些入学准备关键品质?
社会交往
自我调控
规则意识
专注坚持
识字量
加减运算能力
拼音学习
运动兴趣和习惯
其他
7. 您是否主动和家长交流过幼儿入学准备教育话题?
是
暂时没有
8. 您觉得哪些群体应参与入学准备教育?
幼儿园教师
小学教师
家长
社会
9. 您所在班级是否制定了入学准备教育方案?
是
否
10. 您在日常工作中,会通过哪些方式收集幼儿的入学准备需求?
日常谈话
幼儿作品分析
游戏中情境观察
幼儿自主提问收集
很少主动收集
11. 您是否将《幼儿园入学准备教育指导要点》渗透进本班日常教育教学?
是。请简要阐述做法
否。请说明原因
12. 您在哪些方面开展了入学准备教育?
向往小学
积极的情绪体验、表达和调控
喜欢运动
生活习惯
生活自理
安全防护
参与劳动
交往合作
诚实守规
任务意识
热爱集体
好奇好问
学习习惯
学习兴趣
学习能力
其他
13. 您觉得自己在入学准备教育工作方面哪些做得比较好?
向往小学
积极的情绪体验、表达和调控
喜欢运动
生活习惯
生活自理
安全防护
参与劳动
交往合作
诚实守规
任务意识
热爱集体
好奇好问
学习习惯
学习兴趣
学习能力
其他
14. 您觉得家长最重视幼儿的哪方面的发展?(按重要程度排序)
身心健康
生活能力
社会性发展
学习能力
知识储备
15. 当与家长观念冲突时,您通常会如何处理?
与家长共同科学衔接理念
优先满足家长需求
忽略家长诉求
16. 您最需要哪些专业支持来推进工作?
入学准备活动设计案例
与家长沟通的话术指导
幼儿观察与分析方法培训
与小学教师的衔接交流机会
配套教学资源包
17. 您认为幼儿园应该提供哪些保障?
保障教研时间
组织交流研讨
邀请专家入园指导
建立反馈制度
18. 您在实施入学准备教育时遇到的主要困难是:
缺乏系统课程体系
教师专业能力不足
家长教育观念落后
幼儿个体差异大
时间与精力有限
其他
19. 您对幼儿园科学开展入学准备教育的建议:
关闭
更多问卷
复制此问卷