《聆听您的声音:数学组专家指导需求征集》
亲爱的数学组的各位老师们:
为了让我们组的教研活动更能“对症下药”,真正解决大家教学中的实际困难,学校同意为我们数学组聘请一位专家进行定期指导。这次,咱们不搞“专家讲、我们听”的老套路,目标是“专家引领、共同研讨、解决真问题”。
您的意见是决定专家来做什么和怎么做的关键。
请您花几分钟的时间,坦诚填写这份问卷,让我们一起打造真正属于我们数学组,能让我们每个人都有收获的教研活动。
1. 您现在任教的年级是?
低年级(1-2年级)
中年级(3-4年级)
高年级(5-6年级)
2. 在“数的运算”教学中,您最大的困惑或挑战是什么?
算理的理解与讲授
算法的掌握与熟练
学生常见的计算错误类型及纠正策略
如何设计有趣的练习形式,提升学生的计算兴趣
暂无显著困难
3. 在“图形与几何”教学中,您最大的困惑或挑战是什么?
学生空间观念的建立
操作活动的有效组织
几何公式的推导与理解
如何引导学生进行有序的数学思考与表达
暂无显著困难
4. 在“解决问题”教学中,您最大的困惑或挑战是什么?
学生的审题能力培养
如何引导学生分析数量关系,建立数学模型
对解题策略和结果的检验与反思
如何应对“一学就会,一做就错”的情况
暂无显著困难
5. 除了以上领域,您还希望专家在哪个方面给予重点指导?
数学课堂中的有效提问与师生对话
教学设计(如何设计一堂课的核心问题与学习活动)
评价方式(如何设计课堂练习和作业,如何进行过程性评价)
数学思维品质(如推理能力,创新意识的培养)
其他
6. 【情景题】请描述一个近期教学中让您感到困惑或不满意的具体片段。
1
2
7. 您最期待专家以哪种形式进行指导?
听我的常规课,并给予非常具体、可操作的改进建议。
专家亲自上一节示范课,让我们看到理念如何落地
围绕一个具体难点(如《分数的初步认识》),带领我们集体备课
组织工作坊,专门训练一项技能(如:如何设计探究性数学任务)
结合我们的课例片段,进行微格分析
8. 对于此次专家指导活动,您还有其他任何想法或建议吗?
9. 您的性别:
男
女
10. 您的年龄段:
15岁以下
15~20
21~25
26~30
31~40
41~50
51~60
60以上
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