2024级生态环境修复技术专业课堂评价

请对殷裕周老师《环境监测技术》课程进行评价

1. 您认为教师在课堂上的情绪状态（如热情、积极、耐心等）对课堂氛围的带动效果如何?

A. 非常好，能极大带动课堂氛围，让学习更投入B. 较好，能有效带动课堂氛围，学习体验良好C. 一般，对课堂氛围有一定带动，但效果不明显D. 较差，对课堂氛围带动不足，学习氛围较沉闷E. 非常差，无法带动课堂氛围，课堂氛围消极您观察到教师

2. 在课堂上的整体精神状态（如专注度、精力充沛程度、是否易分心等）表现如何?

A. 非常专注，精力充沛，全程投入课堂B. 较专注，精力较好，基本无分心情况C. 一般，偶有分心，但不影响整体教学D. 较差，经常分心（如看手机、闲聊等），精力不足E. 非常差，频繁分心，精神涣散，严重影响教学

3. 您认为教师在课堂上使用的教学资料（如课件、讲义、案例、拓展材料等）是否充分、条理清晰且能有效辅助您理解课程内容?

A. 非常充分，条理清晰，极大辅助理解课程内容B. 较充分，条理较清晰，有效辅助理解课程内容C. 一般，基本充分但条理一般，对理解有一定帮助D. 不充分，条理混乱，对理解帮助较小E. 非常不充分，资料缺失或错误，无法辅助理解

4. 您感受到教师在课堂中对教学内容的投入度（如讲解细致度、对重点难点的强调等）及对学生学习反馈的关注程度如何?

A. 非常投入，讲解细致且重点突出，高度关注学生反馈B. 较投入，讲解较细致，能强调重点，关注学生反馈C. 一般，讲解基本清晰，偶尔强调重点，对反馈关注一般D. 投入度低，讲解粗略，很少强调重点，对反馈关注较少E. 非常不投入，讲解敷衍，不强调重点，完全不关注学生反馈

5. 您认为教师在课前是否做好了充分准备（如对教学内容的熟悉程度、课堂环节设计的合理性、时间分配的恰当性等），课堂进展是否流畅有序?

A. 准备非常充分，内容熟悉，环节设计合理，时间分配恰当，课堂进展流畅有序B. 准备较充分，内容较熟悉，环节设计较合理，时间分配较恰当，课堂进展较流畅C. 准备一般，内容基本熟悉，环节设计和时间分配有小问题，但不影响整体进展D. 准备不足，内容不熟悉（如频繁翻书/看稿），环节混乱，时间分配不当，课堂进展卡顿E. 完全没准备，内容陌生，环节无序，时间失控，课堂进展混乱

请对刘怡伶老师《环境工程识图与CAD》课程进行评价

6. 您认为教师在课堂上的情绪状态（如热情、积极、耐心等）对课堂氛围的带动效果如何?

7. 在课堂上的整体精神状态（如专注度、精力充沛程度、是否易分心等）表现如何?

8. 您认为教师在课堂上使用的教学资料（如课件、讲义、案例、拓展材料等）是否充分、条理清晰且能有效辅助您理解课程内容?

9. 您感受到教师在课堂中对教学内容的投入度（如讲解细致度、对重点难点的强调等）及对学生学习反馈的关注程度如何?

10. 您认为教师在课前是否做好了充分准备（如对教学内容的熟悉程度、课堂环节设计的合理性、时间分配的恰当性等），课堂进展是否流畅有序?

请对王燕老师《水文地质学基础》课程进行评价

11. 您认为教师在课堂上的情绪状态（如热情、积极、耐心等）对课堂氛围的带动效果如何?

12. 在课堂上的整体精神状态（如专注度、精力充沛程度、是否易分心等）表现如何?

13. 您认为教师在课堂上使用的教学资料（如课件、讲义、案例、拓展材料等）是否充分、条理清晰且能有效辅助您理解课程内容?

14. 您感受到教师在课堂中对教学内容的投入度（如讲解细致度、对重点难点的强调等）及对学生学习反馈的关注程度如何?

15. 您认为教师在课前是否做好了充分准备（如对教学内容的熟悉程度、课堂环节设计的合理性、时间分配的恰当性等），课堂进展是否流畅有序?

请对何维龙老师《环境遥感技术》课程进行评价

16. 您认为教师在课堂上的情绪状态（如热情、积极、耐心等）对课堂氛围的带动效果如何?

17. 在课堂上的整体精神状态（如专注度、精力充沛程度、是否易分心等）表现如何?

18. 您认为教师在课堂上使用的教学资料（如课件、讲义、案例、拓展材料等）是否充分、条理清晰且能有效辅助您理解课程内容?

19. 您感受到教师在课堂中对教学内容的投入度（如讲解细致度、对重点难点的强调等）及对学生学习反馈的关注程度如何?

20. 您认为教师在课前是否做好了充分准备（如对教学内容的熟悉程度、课堂环节设计的合理性、时间分配的恰当性等），课堂进展是否流畅有序?

请对殷裕周老师《地表水环境修复技术》课程进行评价

21. 您认为教师在课堂上的情绪状态（如热情、积极、耐心等）对课堂氛围的带动效果如何?

22. 在课堂上的整体精神状态（如专注度、精力充沛程度、是否易分心等）表现如何?

23. 您认为教师在课堂上使用的教学资料（如课件、讲义、案例、拓展材料等）是否充分、条理清晰且能有效辅助您理解课程内容?

24. 您感受到教师在课堂中对教学内容的投入度（如讲解细致度、对重点难点的强调等）及对学生学习反馈的关注程度如何?

25. 您认为教师在课前是否做好了充分准备（如对教学内容的熟悉程度、课堂环节设计的合理性、时间分配的恰当性等），课堂进展是否流畅有序?

请对巴凤琴老师《形式与政策3》课程进行评价

26. 您认为教师在课堂上的情绪状态（如热情、积极、耐心等）对课堂氛围的带动效果如何?

27. 在课堂上的整体精神状态（如专注度、精力充沛程度、是否易分心等）表现如何?

28. 您认为教师在课堂上使用的教学资料（如课件、讲义、案例、拓展材料等）是否充分、条理清晰且能有效辅助您理解课程内容?

29. 您感受到教师在课堂中对教学内容的投入度（如讲解细致度、对重点难点的强调等）及对学生学习反馈的关注程度如何?

30. 您认为教师在课前是否做好了充分准备（如对教学内容的熟悉程度、课堂环节设计的合理性、时间分配的恰当性等），课堂进展是否流畅有序?

请对傅曼琪老师《大学语文》课程进行评价

31. 您认为教师在课堂上的情绪状态（如热情、积极、耐心等）对课堂氛围的带动效果如何?

32. 在课堂上的整体精神状态（如专注度、精力充沛程度、是否易分心等）表现如何?

33. 您认为教师在课堂上使用的教学资料（如课件、讲义、案例、拓展材料等）是否充分、条理清晰且能有效辅助您理解课程内容?

34. 您感受到教师在课堂中对教学内容的投入度（如讲解细致度、对重点难点的强调等）及对学生学习反馈的关注程度如何?

35. 您认为教师在课前是否做好了充分准备（如对教学内容的熟悉程度、课堂环节设计的合理性、时间分配的恰当性等），课堂进展是否流畅有序?

请对傅曼琪老师《职业礼仪》课程进行评价

36. 您认为教师在课堂上的情绪状态（如热情、积极、耐心等）对课堂氛围的带动效果如何?

37. 在课堂上的整体精神状态（如专注度、精力充沛程度、是否易分心等）表现如何?

38. 您认为教师在课堂上使用的教学资料（如课件、讲义、案例、拓展材料等）是否充分、条理清晰且能有效辅助您理解课程内容?

39. 您感受到教师在课堂中对教学内容的投入度（如讲解细致度、对重点难点的强调等）及对学生学习反馈的关注程度如何?

40. 您认为教师在课前是否做好了充分准备（如对教学内容的熟悉程度、课堂环节设计的合理性、时间分配的恰当性等），课堂进展是否流畅有序?

请对裴雯老师《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程进行评价

41. 您认为教师在课堂上的情绪状态（如热情、积极、耐心等）对课堂氛围的带动效果如何?

42. 在课堂上的整体精神状态（如专注度、精力充沛程度、是否易分心等）表现如何?

43. 您认为教师在课堂上使用的教学资料（如课件、讲义、案例、拓展材料等）是否充分、条理清晰且能有效辅助您理解课程内容?

44. 您感受到教师在课堂中对教学内容的投入度（如讲解细致度、对重点难点的强调等）及对学生学习反馈的关注程度如何?

45. 您认为教师在课前是否做好了充分准备（如对教学内容的熟悉程度、课堂环节设计的合理性、时间分配的恰当性等），课堂进展是否流畅有序?

请对习在瑞老师《体育与健康3》课程进行评价

46. 您认为教师在课堂上的情绪状态（如热情、积极、耐心等）对课堂氛围的带动效果如何?

47. 在课堂上的整体精神状态（如专注度、精力充沛程度、是否易分心等）表现如何?

48. 您认为教师在课堂上使用的教学资料（如课件、讲义、案例、拓展材料等）是否充分、条理清晰且能有效辅助您理解课程内容?

49. 您感受到教师在课堂中对教学内容的投入度（如讲解细致度、对重点难点的强调等）及对学生学习反馈的关注程度如何?

50. 您认为教师在课前是否做好了充分准备（如对教学内容的熟悉程度、课堂环节设计的合理性、时间分配的恰当性等），课堂进展是否流畅有序?

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