西部职业院校外语教师数字素养测评

                         说明与知情同意                                                                                                                                        

您好！感谢您参与本研究。本问卷旨在了解西部职业院校外语教师的数字素养现状与改进需求，结果仅用于学术研究，所有数据将以匿名、汇总方式呈现，不涉及个人身份识别信息。提交问卷即表示您知情并同意参与；您可在任何时候退出，您的权益不受影响。

作答须知  ：1）请根据真实情况作答。 2）题目类型包含：单选题（选一项）、多选题（按题干要求可多选）、填空题（请按要求填写）、量表题（在1–7分中选择，1 = 完全不同意，2 = 不同意，3 = 较不同意，4 = 一般，5 = 较同意，6 = 同意，7 = 非常同意， 无法判断可选“NA 不适用”）。 3）除特别标注外，题目为必答；请完整作答后再提交。

再次感谢您的支持与配合！  

一、基本信息
您的性别：
您的年龄段：
您的学历：
您的职称是
您的教龄是
您所在的学校层次是
您常用的教学平台/工具（可多选）
您近1年参加与数字化相关培训次数
二、数字化意识
以下陈述请您根据实际情况进行评价                                                                                       ( 1 = 完全不同意， 7 = 非常同意，NA = 不适用 )
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我理解教育数字化转型对职业院校外语教学质量与公平的意义。
我关注并思考新技术（含AI）对外语教学的影响与边界。
学校引入新平台/工具时，我通常愿意主动尝试与学习。
我认为数字技术在外语教学中的价值被普遍夸大。
三、知识与技能

以下陈述请您根据实际情况进行评价                                                                                       ( 1 = 完全不同意， 7 = 非常同意，NA = 不适用 )

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我具备信息检索与来源评估的能力，能判断资源的可靠性。
我能熟练处理教学所需的文档/表格/课件与音视频编辑。
我能进行常见设备与网络的基本排障（连接、投屏、音视频）。
我能基于课堂数据做基础统计并据此解读教学现象。
我了解并能初步使用与外语教学相关的工具（语料库、ASR/TTS、CAT/术语库等）。
四、数字化应用
以下陈述请您根据实际情况进行评价                                                                                     ( 1 = 完全不同意， 7 = 非常同意，NA = 不适用 )
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在本学期，我能把数字资源与教学活动整合，促进互动与任务完成。
在本学期，我使用学习平台/小测/学习分析为不同水平学生提供个别化支持。
在本学期，我开展形成性评价（过程记录、同伴互评、电子档案袋）并据此调整教学。
在口语/写作教学中，我会使用AI或自动评分并进行人工复核。
我在设计材料时注意可及性（字幕/语速/替代文本/设备兼容）。
五、伦理与社会责任  
以下陈述请您根据实际情况进行评价                                                                                     ( 1 = 完全不同意， 7 = 非常同意，NA = 不适用 )
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我在收集与使用学生数据时遵循最小必要原则并采取安全措施。
我在使用网络或开源资源时会遵守版权规范。
使用AI或第三方平台时，我会告知学生数据可能被记录并说明用途。
我能识别并防护常见的网络安全风险。
我妥善管理课堂录音录像等含个人信息的材料。
六、专业发展
以下陈述请您根据实际情况进行评价                                                                                       ( 1 = 完全不同意， 7 = 非常同意，NA = 不适用 )
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我积极参与校内外数字化研修/共同体并分享实践。
我据教学反思制定年度数字化提升计划并跟踪执行。
我愿在教研/公开课中展示数字化实践并接受同伴反馈。
我关注相关政策与标准，并将其对标到课程设计与评价中。
我曾协助或指导同事解决技术整合方面的问题。
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