学术英语（理工）课程情况调查

1. 您的性别

男女

2. 您本科所在院校

985/211院校普通高校

3. 您的专业是什么?

4. 您的CET-4成绩多少分?

5. 若通过了CET-6，您的CET-6成绩多少分?

6. 您现在或今后的学习是否有下类需求

选修全英语或双语课程用英语读本专业的文献和文章用英语听国外学者专家的讲座或讲课出国留学或作为交换生出国学习用英语发表论文没有任何需求

7. 如有上述需求，您目前可能感到的困难是

不习惯听英语讲座，跟不上，不会笔记阅读原版教材和专业文献速度慢词汇量不够，尤其是学术词汇和专业词汇不够用英语做论文的口头陈述和参加学术讨论困难写英语论文有困难

8. 您的专业课老师是否要求您读本专业的英文文献?

基本没有偶尔有时常有以后会有

9. 您认为，能用英语直接搜索和阅读本专业文献对学习和研究是否重要

非常重要无所谓不重要

10. 你用英语搜索和阅读专业文献的困难是

专业词汇不够总词汇量不够文章结构不熟悉句子结构不熟悉文章长，读不下去抓不住中心思想

11. 专业课老师是否要求您用英语写摘要或文献综述或论文?

基本没有偶尔有时常有以后会有

12. 您曾经有没有发表过论文?

有没有

13. 写学术论文或报告时，引用他人观点时，只要是公开发表的，无论是网络或报刊上的，我都会引用来说明自己的观点。

同意不同意

14. 在一组同一主题内容的文章中，我能鉴别哪些文章的观点和结论可靠，哪些不可靠，掌握鉴别方法。

同意不同意

15. 在一组文章中，我能鉴别哪些有剽窃的嫌疑，了解剽窃的定义和鉴别方法。

同意不同意

16. 引用别人的思想和方法时，只要我不是原文引用，而且进行过改写，我一般不注明出处。

同意不同意

17. 在引用他人的观点时，我一般倾向于直接引用原文，很少费力去改写。

同意不同意

18. 如果我在自己的学术文章里写“江苏大学有4000名新生入校”或“江苏大学一半以上理科生参加托福或GRE考试”这些事实时，我不会写出处，因为这些是基本常识。

同意不同意

19. 您对这门课有何期待或需求?

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