关于高校教师教学动机与教学质量关系的问卷调查

尊敬的老师：

您好！为深入探究高校教师教学动机与教学质量之间的关系，进一步提升教学支持与教师发展服务的针对性，我们特开展本次问卷调查。

本研究旨在了解您的教学动机水平与教学质量自我评价情况，分析内在动机与外在动机对教学实践的影响，并识别当前教学中存在的挑战与需求。您的真实反馈对我们至关重要，所有数据仅用于学术研究，我们将严格保密您的个人信息，请您放心填写。


问卷分为四个部分：

A. 受访者基本信息：用于了解您的背景情况；

B. 教学动机：评估您在内在动机与外在动机方面的自我感知；

C. 教学质量：从师德师风、教学内容、教学设计、教学手段、教学效果等方面进行自我评价；

D. 问题与挑战：开放题，欢迎您提出在教学过程中遇到的困难与建议。


请您根据实际情况逐一填写，感谢您在百忙之中抽出时间参与本次调查！您的支持对我们具有重要意义。衷心感谢您的支持与配合！

A.受访者基本信息


1.年龄
2.性别
3.最高学历
4.职务
5.教龄
6.参加培训情况

B. 教学动机


说明：请根据以下评分标准，对自身在各指标项上的教学动机水平进行评分：

1 = 低；2 = 中等；3 = 高；4 = 很高

内在动机


1.无论是否有外部奖励，我都能在教学中获得个人成就感与乐趣。

2.看到学生学习进步、不断成长并取得成功时，我会更有教学动力。
3.我认为教学是一项有意义的职业，能为社会发展做出贡献。
4.我选择从事教学工作，是因为相信教育具有改变人生的力量。
5.我致力于教学事业，因为这与我的个人价值观和人生目标相符。
6.为实现个人职业发展，我不断寻求提升自身教学能力的方法。
7.我深感有责任帮助学生充分发挥自身潜能。
8.即便面临挑战与困难，我在教学中依然能保持热情。
9.有机会启发并影响下一代，让我充满教学动力。
10.在教学实践中实现精湛教学、追求卓越水准，能让我获得满足感。

外在动机


1.我有教学动力，是因为教学工作能提供薪资与相关福利待遇。

2.为获得晋升机会、实现职业发展，我会做好教学工作。
3.行政人员与同行的认可和赞扬，是我教学的动力来源之一。
4.为获得良好的教学绩效评价，我会在教学中投入更多精力。
5.为避免受到处罚或处分，我会遵守各项教学要求。
6.我的教学努力通过奖项或激励措施得到认可时，我会更有动力。
7.为保障工作稳定、维护职业身份，我会认真做好教学工作。
8.家人与社会的期望和认可，会对我的教学态度产生影响。
9.我达到教学标准，主要是为了符合学校的政策与规定要求。
10.我完成各项教学任务，是为了树立良好的职业声誉与形象。

C. 教学质量


说明：请根据以下评分标准，在各指标项上的教学质量进行评分：

1 = 低；2 = 中等；3 = 高；4 = 很高

A.师德师风

1.遵守教学纪律，按时上下课
2.备课及课前准备充分，教案及教学资料齐全
3.教态自然，精神饱满，讲课投入
4.关爱学生，严格要求，能够对教学过程和课堂纪律进行全方位的管理
5.在课堂上无脱离教学内容的现象，无师德失范行为

B.教学内容


1.内容充实，学术含金量高，信息量适中

2.重点突出，难点讲解透彻，而非照本宣科
3.概念准确，举例恰当，分析深刻，条理顺畅
4.理论联系实际，注重知识更新，能够补充新的参考资料，能够引导学生关注当前的学科前沿问题
C.教学设计与组织

1.教学设计合理，导课自然，各环节紧扣教学目标，时间分配和衔接恰当，节奏张弛有度

2.注意双向交流，提问设计有质量，有利于启发学生积极思考
3.讲练结合，搭配合理，注重学生分析、解决问题和创新能力的培养
4.注重学生课后自主学习能力的培养
D.教学手段及基本功

1.讲究授课艺术，教学方法灵活多样

2.能够适时适当运用多媒体课件及其他现代教育技术手段
3.板书、板图及PPT制作规范清晰，能够让后排学生看清楚
4.阐述问题简练准确，逻辑严谨，思路清晰，深入浅出
5.普通话达标，语速适中，抑扬顿挫，感染力强
E.教学效果

1.学生到课率高，课堂秩序好

2.学生注意力集中，师生互动积极，课堂气氛活跃
3.随堂提问或小测验，学生回答正确率高
4.学生能较好地理解和掌握课堂教学的主要内容，有利于开阔思路，给予学生思考、联想、创新的启迪。

D. 问题与挑战


您在教学过程中遇到过哪些影响教学动机与教学质量的问题和挑战？

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