《基于核心素养下三年级学生数学思维能力培养的策略研究》中期问卷调查

亲爱的三年级小朋友：

你好！这段时间我们一起做了好多数学活动，比如画思维导图整理知识、小组一起探究难题、动手拼图形、还有特别的练习题。这份问卷想听听你现在做数学题的感觉，不用写名字，答案没有 “对” 或 “错”，按你心里想的选就好，谢谢你呀！

现在用画思维导图、线段图的方式帮你理解数学题时，你觉得比之前容易懂吗？

容易多了，画图能让我一下子看明白题和之前差不多，有时候能看懂有时候不行还是看不懂，画图对我没帮助

课堂上和小组一起探究数学问题（比如 “怎么分水果才公平”）时，你现在能主动想出办法吗？

能呀，我会主动说自己的想法，还能听别人的好办法我会听别人说，但自己想不出新办法不想参与，就坐着看别人说

3. 做那些需要 “多想一想” 的练习题（比如和例题不一样的题）时，你现在能自己做出来吗？

能！我会慢慢想，找到解题的办法有时候能，有时候需要老师提醒不能，只能做和例题一样的题

动手拼积木、摆小棒学数学（比如学图形、算加减法）时，你现在能说出自己拼 / 摆的理由吗？

能！我知道为什么这么拼 / 摆，还能讲给同学听我能拼 / 摆出来，但说不出理由拼 / 摆不好，也不知道为什么要这么做

遇到生活里的数学问题（比如帮妈妈算买零食花了多少钱、分糖果给弟弟妹妹），你现在会主动用数学知识解决吗？

会！我觉得用数学能帮上忙，很有意思妈妈让我算我才会算，不会主动试不想试，觉得生活里不用数学

一道数学题有多种解法（比如算 “12+9” 可以用凑十法，也可以用接着数的方法），你现在会试着找不同的解法吗？

会！我会找两种以上方法，看看哪种更简单我只会一种方法，不想找其他方法不知道还有别的方法，只按老师教的一种做

小组探究数学题遇到困难时（比如大家都想不出办法），你现在会怎么做？

会试着换个角度想，比如 “是不是漏看了题目里的信息”等着老师来告诉答案觉得难，不想再想了

用思维导图记数学公式、知识点时，你现在能自己试着画出来吗？

能！我能自己整理知识点，画出属于我的思维导图我需要照着老师的画，自己画不出来不想画，还是喜欢死记硬背

你觉得这段时间做的这些数学活动，让你 “想数学问题” 的能力有进步吗？

进步很大！想题更快、更清楚了有一点点进步，但不是很明显没进步，和以前一样

10.

接下来的数学课，你最想多做哪种能帮你更会思考的活动？（可多选）

画思维导图、线段图小组一起探究数学题拼积木、摆小棒这类动手活动做和生活有关的练习题其他（你可以写下来：__________）

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