提升大班教师在自主游戏中观察与分析能力的研究后问卷调查
1. 您从事大班幼儿教育工作的教龄是多久？
A 1-3年
B 4-6年
C 7-10年
D 10年以上
2. 在参与本研究之前，您认为自主游戏中教师观察的主要目的是什么？
A 确保幼儿安全
B 了解幼儿兴趣和需求
C 记录幼儿活动过程
D 发现幼儿的问题行为
3. 经过本次研究，您现在更倾向于在自主游戏中采用哪种观察记录方式？
A 文字描述记录
B 照片/视频记录
C 轶事记录法
D 行为检核表记录
4. 参与研究后，您在自主游戏中观察到的幼儿行为表现有哪些方面得到了更清晰的识别？
A 幼儿的社会交往行为
B 幼儿的问题解决能力
C 幼儿的想象力与创造力
D 幼儿的情绪表达与调节
E 幼儿的规则意识与执行
5. 在分析自主游戏中幼儿行为时，您现在会更关注哪些信息？
A 幼儿的语言表达内容
B 幼儿的动作与操作方式
C 幼儿与同伴的互动模式
D 幼儿对材料的选择与使用
E 幼儿在游戏中的情绪变化
6. 本次研究后，您认为自己在解读幼儿游戏行为背后的发展需求方面有哪些提升？
A 能更准确判断幼儿的兴趣点
B 能更深入理解幼儿的思维方式
C 能更清晰识别幼儿的发展水平
D 能更全面分析幼儿的个体差异
7. 请对您目前在自主游戏中观察的敏锐性进行评价
很不满意
1
2
3
4
5
非常满意
8. 请选择您认为在本次研究中对提升您观察与分析能力帮助最大的培训形式
帮助很小
帮助较小
一般
帮助较大
帮助很大
专题讲座与理论学习
案例研讨与分析
现场观摩与实践操作
导师一对一指导
9. 请对以下能力在研究前后的变化情况进行评价
1
2
3
4
5
观察的系统性与目的性
捕捉关键信息的及时性
分析行为原因的准确性
制定支持策略的针对性
10. 请将以下观察步骤按照您现在在自主游戏中实际运用的频率从高到低排序
A 确定观察目标与重点
B 选择适宜的观察工具
C 持续追踪幼儿游戏过程
D 记录观察到的具体行为
E 初步分析与解读行为
11. 在自主游戏观察与分析方面，您认为自己目前最需要进一步提升的能力是什么？
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