高中学生对词块教学的反馈情况调查问卷

尊敬的同学：

你好！为研究词块教学法在农村普通高中英语阅读教学中的应用反馈，我们开展此次问卷调查。问卷答案无对错之分，你的真实反馈对研究至关重要。问卷采取匿名形式，所有数据仅用于学术研究，严格保密，请放心填写。感谢你的支持与配合！

1.通过一段时间的英语阅读教学，你对词块教学法（将词块作为整体单位，结合语境学习和运用的方法）比较了解。​
2. 与以往的英语阅读教学方法相比，你更希望未来英语阅读课堂继续采用词块教学法。
3. 在词块教学法的课堂中，你参与英语阅读学习的积极性提升了。
4. 学习词块后，你在阅读英语文章时对生词的恐惧减少了，能更快理解文章意思，阅读速度和效率都提高了。
5. 学习词块后，你会在英语阅读过程中主动运用所学词块来辅助理解。​
6. 除阅读理解外，你觉得词块教学对英语学习其他方面（如“语言知识运用方面”）也有促进作用。
7. 你觉得用阅读原文例句讲解词块含义能帮助你更好地在阅读中运用词块。
8. 你觉得结合整篇文章分析词块的作用，如“通过词块找段落主旨或推测作者观点、态度”，对提高阅读能力有很大帮助。
9. 你希望老师在阅读教学中增加更多有趣的“词块 + 阅读” 的互动任务（如“小组合作，从文章中找出能体现作者态度的词块并分析”等）。
10. 你希望老师针对不同阅读主题（如故事、科普）讲解专属词块，给你们提供词块清单（标注哪些是阅读高频词块），多引导你们在阅读练习中运用已学词块。（如“用学过的词块分析文章段落”）。
11. 你认为词块教学法在英语阅读教学运用中，需要记忆的词块太多，难以记住（尤其是不同阅读主题的词块）。
12. 你希望老师在英语阅读教学中，优先选择阅读材料里高频出现的词块，减少课外陌生词块讲解。
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