基于数字技术赋能的英语阅读教学应用现状调查问卷（教师卷）
尊敬的老师:
您好！为深入探索数字技术在英语阅读教学的应用现状，推动信息技术赋能教学创新，特开展本项调查。问卷采用匿名方式进行，您的真实经验与洞见将为课题研究提供关键依据，本调查所得信息仅用于研究分析，严格保密。请您根据实际情况填写，感谢您的支持与配合！
（说明:请勾选√最符合的选项，或填写文字内容）
一、基本信息
1.您的教龄:
1-3年
4-10年
11-20年
20年以上
2.您任教的学段:
高一
高二
高三
跨年级
二、数字技术应用现状
3.您在英语阅读课中使用数字技术的频率:
A. 每节课必用
B. 每周2-3次
C. 偶尔使用
D. 几乎不用
4.您常用的数字技术工具类型（可多选）:
A.在线阅读平台（如英语趣配音、扇贝阅读）
B.多媒体课件（PPT、微课视频）
C.互动教学平台（希沃白板、班级优化大师）
D.教学管理与家校沟通（如钉钉、学习通）
E.教学资源与备课平台（学科网、国家中小学智慧教育平台）
F.个性化学习（如AI语音测评、智能推荐阅读材料）
G.其他（请注明:_________）
5.您使用数字技术开展的英语阅读活动（可多选）:
A.课前预习（如推送电子阅读材料、微课）
B.课中互动（如在线答题、小组协作编辑）
C.课后拓展（如推荐拓展阅读资源、在线打卡）
D.阅读测评（如自动批改、数据分析）
E.个性化学习（如根据学生水平推荐材料）
H.学情诊断反馈（练习数据即时分析）
6.当前数字技术应用对英语阅读教学的核心价值（）:
A. 加强学生对文章的理解深度
B. 提升学生的专注度与知识吸收率
C. 实现个性化教学（按学生水平推送资源）
D. 提高学生课堂参与度（游戏化/互动元素）
E. 精准定位教学难点（数据分析驱动决策）
F. 拓展跨文化阅读资源（接入国际媒体库）
三、数字技术对英语阅读教学的赋能效果
7.您认为数字技术对提升学生阅读兴趣的作用:
A.无作用
B.作用较小
C.作用一般
D.作用较大
E.作用显著
8.您认为数字技术对培养学生阅读技能（如略读、精读、推理等）的作用:
A.无作用
B.作用较小
C.作用一般
D.作用较大
E.作用显著
9.您认为数字技术对实现个性化阅读教学（如分层推送材料、针对性辅导）的作用:
A.无作用
B.作用较小
C.作用一般
D.作用较大
E.作用显著
10.您认为数字技术对提高阅读教学效率（如节省备课时间、即时反馈）的作用:
A.无作用
B.作用较小
C.作用一般
D.作用较大
E.作用显著
四、数字技术应用中的挑战与需求
11.您在使用数字技术开展英语阅读教学时遇到的主要困难（可多选）:
A.数字工具操作复杂，学习成本高
B.优质数字阅读资源不足或筛选困难
C.学生数字设备配备不足（如家庭无电脑/平板）
D.课堂网络不稳定
E.缺乏相关培训，不知道如何有效结合教学目标
F.学生过度关注技术形式，忽视阅读内容
G.其他（请注明:_________）
12.您希望获得哪些方面的支持以提升数字技术应用效果（可多选）:
A.优质数字阅读资源库
B.数字技术教学案例培训
C.简单易操作的教学工具
D.学校硬件设施升级（如网络、设备）
E.与其他教师交流数字教学经验的平台
F.其他（请注明:_________）五、对数字技术赋能英语阅读教学的展望
五、对数字技术赋能英语阅读教学的展望
13. 您未来是否计划增加数字技术在英语阅读教学中的应用:
A.不计划
B.不确定
C.计划适当增加
D.计划显著增加
14. 您认为未来最有潜力的数字技术应用方向是（可多选）:
A.人工智能个性化阅读推荐
B.虚拟现实（VR）沉浸式阅读场景
C.跨文化互动阅读（如与国外学生共读）
D.大数据分析阅读学习效果
E.其他（请注明:_________）
问卷结束，再次感谢您为教育创新贡献智慧！
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