基于 Sora 的初中英语多模态课堂教学教师调查问卷
尊敬的老师：
您好！您作为初中英语教学一线实践者，对课堂教学的认知与需求是本研究的核心支撑。本问卷围绕 “基于 Sora 的初中英语多模态课堂教学设计研究” 展开，旨在了解您当前英语教学现状、对 Sora 技术（OpenAI 最新生成式人工智能文生视频大模型）的认知与应用潜力判断，以及对多模态教学（融合视觉、听觉等多感官渠道的教学模式）的实践需求。问卷数据仅用于学术研究，严格保密个人及单位信息，所有问题答案无对错之分，恳请您结合教学实际如实填写。感谢您为基础教育教学改革研究提供的重要支持！
一、基本信息 1. 您的教龄: 1-3 年 4-6 年 7-10 年 11-15 年 15 年以上
2. 您当前教授的年级（可多选）: 初一 初二 初三
3. 您所在的学校是？
4. 您是否接受过信息技术与英语教学融合相关培训（如多媒体教学、智慧课堂应用等）: 多次参加（3 次及以上） 偶尔参加（1-2 次） 从未参加
二、初中英语课堂教学现状调查 1. 您当前英语课堂主要采用的教学模式（可多选）: 传统讲授式（以课本、PPT 讲解知识点为主） 互动式（含小组讨论、角色扮演等活动） 多媒体辅助式（结合动画、音频、线上资源） 分层教学式（针对不同水平学生设计任务） 项目式学习（如围绕主题完成英语海报、短剧等） 其他（请补充）:
2. 您在英语教学中面临的主要挑战（可多选）: 学生学习兴趣差异大，难以兼顾全体 抽象语法、文化知识难以具象化呈现 缺乏真实语言情境，学生口语实践不足 教学资源开发耗时，现有资源适配性低 课堂互动反馈不及时，难以掌握学生实时学习状态 其他（请补充）:
3. 您当前课堂中使用的多模态教学资源（如视频、音频、互动工具等）主要来源（可多选）: 教材配套资源 网络平台下载（如学科网、教育类 APP） 自主制作（如 PPT 动画、简单视频） 学生自主创作 AI视频生成（如即梦） 其他（请补充）:
4. 您在课堂教学中使用视频资源时，主要面临哪些困难?（可多选） 花费大量时间寻找，仍难以及时获取所需视频资源 找到的视频资源在知识点、难度、时长等方面与教学需求不匹配 视频资源画质模糊、声音不清或存在水印，影响教学展 示效果 视频资源涉及版权问题，担心使用时存在合规风险 下载或播放视频资源时，受网络速度、设备兼容性等影响，操作不顺畅 视频资源内容陈旧，无法贴合最新的教学大纲或行业动态 缺乏对视频资源的剪辑、整合工具，难以根据教学节奏调整内容 其他（请补充）:
5. 您认为当前英语课堂引入多模态教学的最大障碍是（可多选）: 教师技术应用能力不足 学校设备支持不够（如教室多媒体、网络） 缺乏系统的多模态教学设计方案 教学时间有限，难以整合多模态资源 其他（请补充）:
三、对 Sora 技术的认知与态度调查 1. 您是否了解 Sora 技术（可通过文本指令生成英语情境视频、虚拟交流场景、个性化学习资源的生成式 AI 工具）: 非常了解，清楚其核心功能（如文生视频、场景定制）及教育应用潜力 一般了解，知道其基本用途，但未深入接触 不太了解，仅听说过名称 完全不了解
2. 若了解 Sora 技术，您认为其在初中英语教学中可发挥的核心价值是（可多选，不了解则跳过）: 生成课本单元主题情境视频（如 “购物”“旅行” 场景），辅助知识讲解 创设虚拟口语交流场景，解决学生 “不敢开口” 问题 定制分层教学资源（如基础版 / 提升版语法视频），适配不同水平学生 自动生成课堂互动任务（如视频配套练习题），节省备课时间 其他（请补充）:
3. 您是否愿意在英语课堂中尝试应用 Sora 技术: 非常愿意，期待通过新技术优化教学效果 比较愿意，但需先接受系统培训与实践指导 不太愿意，担心技术操作复杂或影响教学节奏 完全不愿意，更倾向传统教学模式
4. 您认为教师应用 Sora 技术辅助教学可能面临的主要困难（可多选）: 技术操作门槛高，需花费大量时间学习 生成的资源与教材、课标匹配度不足，需二次修改 学校设备（如算力、网络）无法支持 Sora 运行 缺乏 Sora 与多模态教学结合的具体案例参考 其他（请补充）:
四、基于 Sora 的多模态课堂教学设计需求调查 1. 您希望 Sora 技术重点参与英语课堂的哪些核心环节（可多选）: 课堂导入:生成趣味视频引入单元主题，吸引学生注意力 知识呈现:将抽象知识点（如时态、从句）转化为情境视频 实践活动:创设小组合作任务场景（如英语短剧脚本生成） 学习评估:生成视频化测评内容（如口语模拟测试场景） 课后拓展:定制个性化作业（如学生专属错题解析视频） 其他（请补充）:
2. 您在设计基于 Sora 的多模态教学方案时，最需要的支持是（可多选）: Sora 技术操作指南（如 “如何生成符合课标要求的教学视频”） 分单元的 Sora 多模态教学设计模板（如初一上册 Unit 3 配套方案） 教师培训课程（含技术操作 + 教学设计双维度） 学校设备升级与网络保障 其他（请补充）:
3. 您认为基于 Sora 的多模态教学设计需重点关注的原则是（可多选）: 资源适配性:Sora 生成内容需严格匹配初中英语课标与教材 教学实用性:避免技术堆砌，确保 Sora 服务于教学目标（如提升听说能力） 操作便捷性:教学设计流程简单易落地，不增加额外备课负担 学生安全性:过滤 Sora 生成内容中的不良信息，保障学习环境 其他（请补充）:
4. 针对不同年级学生，您希望 Sora 生成的多模态资源侧重方向（可多选）: 初一:基础词汇句型视频、趣味英语故事场景，侧重兴趣激发 初二:语法情境解析视频、日常口语对话场景，侧重能力培养 初三:中考考点突破视频、口语模拟测试场景，侧重应试衔接 其他（请补充）:
五、开放性问题
2. 对于本研究团队开发 “基于 Sora 的多模态课堂教学设计方案”，您有哪些具体的需求或建议（如方案结构、配套资源等）?