小学综合实践活动课程中社区资源利用现状研究调查问卷
第一部分:基本信息(用于背景分析)
1. 您的教龄是
5年及以下
6到10年
11到20年
20年以上
2. 您所在的学校的区域是:
城市中心区
城乡结合部
乡镇及农村地区
3. 您负责或参与综合实践活动课程的年限是:
1-2年
3-5年
5年以上
第二部分:社区资源利用的现状与问题(对应研究问题1)
4. 在开展综合实践活动课程时,您利用过以下哪些社区资源?
(可多选)(多选题)
博物馆、科技馆、纪念馆等文化场馆
公园、农场、自然环境等生态资源
医院、消防队,派出所、社区服务中心等公共机构
超市,银行,工厂,企业等商业场所
艺术家,手工艺人,专家,学者,杰出校友等人力资源
5. 您认为利用社区资源对提升综合实践活动课程的效果如何?
效果显著,非常有价值
有一定效果
效果一般
效果不佳,流于形式
6. 在利用社区资源的过程中,您遇到的主要困难或问题是什么?(可多选)
资源信息匮乏,不知道有哪些资源可用
资源协调困难,联系不到合适的对接人
安全问题突出外活动风险大,校外活动风险大,责任重
经费支持不足,活动交通,物料等成本高
时间难以协调与课程安排和社区单位时间冲突
社区资源本身缺乏教育性和适配性
学校领导不支持
其他(请注明)
第三部分:对问题成因的看法(对应研究问题2)
7. 您认为造成上述困难的主要原因在于(单选题)
学校层面(如制度,资金安,安全观念等)
社区层面(如开放意愿,配合度,资源属性等)
教师层面(如精力,能力,观念等)
政府与社会层面(如政策,机制保障等)
多方原因共同导致,难以区分主次
8. 你认为学校在支持社区资源利用方面,最主要的不足是
缺乏明确的激励机制和课时认定
安全责任压力过大,限制过多
专项经费支持不足
缺乏与社区沟通的专门渠道或平台
学校领导重视程度不够
9. 您认为社区单位(机构)在配合学校方面,最主要的不足是
缺乏社会服务和教育合作意识
担心正常秩序被打扰,怕麻烦
自身缺乏接待学生活动的经验和能力
无利可图,缺乏合作动力
沟通渠道不畅通,不知道如何配合
10. 您认为教师在利用社区资源时,自身面临的最大挑战是
工作繁忙,没有足够精力去开发联系
缺乏开发和整合社区资源的相关培训与指导
对课程与资源的结合点把握不准,设计能力有待提升
担心承担安全责任,畏难情绪重
第四部分:对解决策略的看法(对应研究问题3)
11. 您认为最有效的资源获取方式是什么?(单选题。)
教育主管部门提供统一的“资源地图”或名录
学校与社区单位建立稳定“结对子”关系
教师或家委会自行开发联系
利用数字化平(如App,小程序)查询和预约
12. 为了保障活动安全,您认为最有效的措施是(单选题)
教育部门或学校购买统一的校外活动意外保险
制定详尽的安全预案和责任书(学校,教师,家长,社区)
招募家长或社区志愿者共同参与管理
限制活动范围和形式,以降低风险
13. 您希望获得哪些方面的支持来更好地利用社区资源?(多选题。)
参加相关课程设计和资源开发的培训
获得充足的经费保障
减少其他工作量,给予更多时间和精力
有专门的机构或(如社工)协助对接社区
建立校——社多方认可的评价与激励机制
其他(请注明)
14. 您认为理想“校——社合作”模式应该是(单选题)
政府主导,建立区域性教育实践基地
学校主动,与社区单位签订长期合作协议
第三方组织(如社工机构,非营利组织)作为桥梁
基于项目制的短期,灵活合作
15. 请您分享一个您认为成功或失败的利用用社区资源的综合实践活动案例,并简要说明原因。(填空题)
第五部分:开放性问题(补充性深度信息)
16. 对于更好的利用社区资源开展综合实践活动,您还有什么其他的意见或建?(填空题。)
问卷结束,再次感谢您的宝贵时间和真诚分享!
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