各位家长对幼小衔接的态度调查

1. 请问你的性别是

男女

2. 您孩子目前所处的阶段是？

幼儿园大班（未毕业）幼儿园毕业，即将升入小学已升入小学1年级（入学半年内）

3. 您在孩子“幼小衔接”阶段投入的关注程度如何？

未关注，认为顺其自然即可轻度关注，偶尔了解相关信息中度关注，主动查询资料、咨询他人高度关注，制定计划并全程跟进

4. 您认为“幼小衔接”的核心重点应该是？

知识储备（如拼音、数学计算）学习习惯（如专注力、时间管理）生活能力（如自主吃饭、整理物品）心理适应（如应对新环境、人际交往）

5. 您是否为孩子报过“幼小衔接”相关的培训班（如拼音班、思维班）？

未报过，也不打算报未报过，但正在考虑已报1-2个基础类课程已报3个及以上，覆盖多方面内容

6. 您对孩子进入小学后的学习成绩预期是？

不做要求，只要孩子开心就好希望处于班级中等水平希望处于班级中上游水平希望保持班级前列

7. 您认为幼儿园和小学的最大差异在于？

学习任务更重，有明确的考核要求作息时间更严格，需遵守规则老师管理方式不同，自主性要求更高社交圈变化，需重新建立人际关系

8. 您会通过哪些途径获取“幼小衔接”相关信息？（可多选）

幼儿园老师指导其他家长分享线上文章、短视频教育类书籍、课程小学老师提前沟通

9. 孩子面对“升入小学”这件事时，表现出的情绪更接近？

兴奋期待，主动询问相关话题平静接受，无明显情绪波动轻微焦虑，偶尔表达“不想去”抗拒害怕，频繁拒绝讨论小学

10. 您认为家长在“幼小衔接”中扮演的角色是？

辅助者，配合学校、幼儿园即可引导者，帮助孩子调整状态主导者，规划孩子的衔接计划旁观者，交给专业机构负责

11. 若孩子进入小学后出现“上课坐不住”“作业拖延”等问题，您会？

先观察，相信孩子能自行适应温和提醒，慢慢帮孩子调整习惯制定规则，严格要求孩子改正焦虑不安，立即寻求老师或机构帮助

12. 您对学校开展的“幼小衔接”过渡活动（如小学体验日、线上宣讲）满意度如何？

未参与过相关活动参与过，觉得作用很小参与过，觉得有一定帮助参与过，觉得非常实用

13. 您是否会培养孩子的“任务意识”（如独立完成作业、记住老师布置的任务）？

不会，孩子还小，由家长代劳偶尔提醒，但未刻意培养会尝试引导，让孩子慢慢练习会系统训练，确保孩子掌握

14. 您认为“幼小衔接”的时间范围应该是？

小学入学前1个月幼儿园大班整个学年幼儿园中班到小学1年级没有固定范围，根据孩子情况调整

15. 结合您的经历，关于“幼小衔接”，您还有哪些想分享的经验、困惑或建议？（开放式问题）

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