张雯雯（魔法狮）-快乐学习干部能力潜力评估表

您好：
感谢您受邀参与本次评估！您的反馈将有助于被评估者更清楚地了解其在领导力与管理方面的现状和发展需要，作为被评估者转正后培养的重要参考，帮助他/她成为一位更有力的管理者。

您在本次评估中的反馈是匿名和保密的，所有评估者的打分将会进行加权平均计算，形成一份综合评估报告给到被评估者。在该报告中，您的任何反馈信息均不会单独显示。

本次评估大约需要10-15分钟的时间，您的选择越接近伙伴的真实情况，越有利于伙伴的能力提升。感谢您的支持!
1. 您与被评估人的关系
评估说明：
按照您的观察和经验，以您和被评估者合作时的实际情况和他本人的能力的表现为基准（而不要与任何其他人比较），然后给他在下面描述的行为打上频率分。
1分：从未明显表现；
2分：很少表现，需要加强；
3分：偶尔表现，不具有持续性或程度不够需要改善；
4分：经常表现，且是可持续性的，存在缺点但在可接受范围内；
5分：养成习惯，并部分超越该项能力被期待的行为标准。
一、核心能力
2. 【简单】言行与内心一致。
3. 【善良】心中有爱，善意地解读发生在自己身上的所有事情。
4. 【有力】有能力成为更好的自己，也有能力更好地成为自己。
5. 【因上努力】时间越久做的事情越有价值，自己也越有价值，这就是在因上努力。
6. 【为客户创造价值】关注客户需求和利益，以“为客户创造价值”为中心成就客户。
7. 【持续阅读】持续阅读，提升认知；认知升级，赋予行动；与书为友，乐享人生。
8. 【享受工作】跳着踢踏舞去上班；乐在其中更容易成功；工作有成就，家庭更幸福。
9. 【敢于成功】敢于行动，抢夺机会；敢于清零，轻装再上阵；敢于突破，做力所不能及之事。
10. 【直线沟通】追本溯源求真求实；高效解决杜绝迂回；真是诚恳切忌粗暴。
11. 【主动反馈】及时同步信息；及时汇报进度；及时寻求帮助。
12. 【乐于分享】输出是最好的输入；分享即影响，影响会发光；越分享越收获。
13. 【结果导向】以结果为灯塔，过程不跑偏；给结果奖励，为努力鼓掌；成功才是成功之母。
14. 【追求杰作】用杰作摆脱低水平竞争；用杰作撬动更大的机会；打磨杰作就是打磨自己。
15. 【及时复盘】复盘是一个动态校正路线的过程，是最有效的自我学习方式，是总结规律、经验分享的最高效方式。
二、专业能力
16. 【授课能力】：精通课堂设计与教学实施，具备卓越的教学示范能力。
17. 【教学方法】：深入理解并实践“魔法狮”语文学科方法论，能将其与前沿教学技巧融合，凝练出可复制的教学实践策略，有效指导他人运用以达成核心教学目标。
18. 【教育理念】：对市面主流的教育理念有全面的认知，并能够正向的引导身边的家长和孩子。
19. 【课程设计与开发】：能够独立设计出符合学生学习特性的课程。
20. 【家长/学生沟通】：能洞察与分析各学段学生成长需求与沟通特点，指导并监督教师团队构建分层分类的学生沟通机制。
三、领导力
21. 【绩效-跟踪绩效】以结果作为衡量工作成效的主要依据；重点关注提高绩效、实现目标和产出结果，关注组织的长期绩效。
22. 【团队-有效选才、培养意识】评估或选拔内外部人才时，确保人才的条件趋近并符合岗位要求，了解人才的优势与不足，把合适的人放在合适的岗位上。规划并支持员工技巧与能力的发展，使他们能更有效地履行目前或未来工作/角色的职责。
23. 【文化系统-文化与系统践行】根据公司的战略规划和业务构成，以使命愿景价值观为基础，搭建和优化符合实际的、系统化的管理与运作流程体系。
四、潜力
24. 【学习力-求知欲】对各种知识有“知其然及其所以然”的探索意向，寻求可获取新技能、知识的机会。
25. 【学习力-理解力】对知识有敏感度，能快速捕捉到关键点。学习后会及时进行总结，并转化成自己的方法或工具。
26. 【学习力-应用力】当工作遇到挑战时，能主动学习提升技能，应对挑战；能运用所学的知识/技能解决相应的问题，并在解决问题的同时发现现有知识/技能的适用范围和存在的不足之处。
27. 【体力-精力】工作和日常活动不会因为身体健康或情绪（如压抑或忧虑）的原因而出现问题。
28. 【心力-抗压力】不会因为他人的批评或指责而轻易陷入负面情绪中；能够直面压力，经得起折腾；面对他人的批评和指能虚心接受，并勇于承担责任。
29. 综合评价和提升建议
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