不良行为学生矫治教育现状及策略研究的调查问卷(教师版）

一、教师基本信息
1.您的教龄：
2.您所教授的学段：
3.您所教授的学科：
4.您是否担任班主任：
5.您是否接受过不良行为学生矫治教育相关的专业培训（如心理辅导、行为矫正、特殊教育等）：
6.您的最高学历：
二、学生不良行为认知与处理情况
1.在您的教学经历中，是否接触过有不良行为（如说谎、打架、逃学、沉迷网络、违反校规校纪等）的学生：
2.您认为所在学段学生不良行为主要集中在哪些方面（可多选）：
3.您认为导致学生出现不良行为的主要原因有哪些（可多选）：
4.当发现学生出现不良行为时，您通常采取的处理方式是（可多选）：
5.您认为当前处理学生不良行为时，面临的最大困难是什么（可多选）：
三、学校矫治教育工作开展情况
1.您所在的学校是否有针对不良行为学生的专门矫治教育制度或方案：
2.学校是否配备了专门负责不良行为学生矫治教育的人员（如专职心理教师、德育辅导员等）：
3.学校是否开展过针对不良行为学生的矫治教育活动（如行为矫正课程、团体辅导、专题讲座、社会实践等）：
4.您认为学校当前开展的矫治教育工作，效果如何：
5.认为学校在矫治教育工作中，最需要改进的方面是（可多选）：
四、对矫治教育的认知与需求
1.您认为不良行为学生矫治教育的核心目标应该是：
2.您认为在矫治教育过程中，以下哪些主体的参与至关重要（可多选）：
3.您是否希望接受更多不良行为学生矫治教育相关的专业培训：
4.您希望通过培训重点提升哪些方面的能力（可多选）：
5.您认为当前是否有必要建立学校、家庭、社会协同参与的不良行为学生矫治教育体系：
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