幼儿园室内自主游戏支持性环境创设（教师）

尊敬的老师：
 
您好！为了解幼儿园室内自主游戏支持性环境的建构情况，探究更贴合幼儿发展的环境创设策略，特开展此次调查。问卷答案无对错之分，您的真实想法对研究至关重要。问卷实行匿名填写，所有数据仅用于学术研究，会严格保密。感谢您在百忙之中抽出时间参与！
1. 您所在班级的幼儿年龄段是？
2.  班级室内自主游戏区域的数量大约有多少个？
3. 班级自主游戏区域的划分依据主要是？（可多选）
4. 游戏区域的空间布局是否会根据幼儿的反馈进行调整？
5. 班级自主游戏材料的投放是否能满足不同发展水平幼儿的需求？
6. 游戏材料的更新频率大致为？
7.  幼儿是否有机会参与游戏材料的选择与投放？
8.  班级是否为幼儿自主游戏设置了明确的规则？
9. 游戏环境的安全性是否经过定期检查？
10. 在自主游戏中，幼儿能否自主选择游戏区域和伙伴？
11. 幼儿在游戏中专注的时长通常为？
12. 当幼儿在游戏中遇到问题（如争抢材料、游戏无法推进）时，通常会？
13. 您认为当前的游戏环境对幼儿哪些能力的发展促进作用最明显？（可多选）
14.  您观察到幼儿在自主游戏中最常出现的行为是？（可多选）
15. 您认为当前班级室内自主游戏环境存在的最主要问题是什么？
16. 为更好地支持幼儿自主游戏，您认为在环境创设方面最需要改进的是？（可多选）
17. 您在观察幼儿自主游戏时，更关注幼儿的哪些方面？（可多选）
18. 您认为教师在幼儿自主游戏环境中应扮演的主要角色是？
19. 请简述班级自主游戏环境创设中，您认为最有效的1个具体做法及原因。
20. 在观察幼儿自主游戏时，您是否遇到过“环境无法充分满足幼儿游戏需求”的情况（如幼儿因材料不足放弃游戏、因区域空间限制难以开展合作游戏等）？请简要描述该情况，并说明您当时采取的应对措施或后续的改进思路。
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