小学美术剪纸与泥塑课程实施情况调查问卷（教师卷）
尊敬的老师:
您好！为了解小学美术剪纸与泥塑课程的实施现状，助力课程优化，特设计本问卷。请结合你的教学实际填写，内容将严格保密。感谢您的支持！
一、基本信息
1. 你的教龄:
5年以下
5-10年
10年以上
2. 你所在的学校类型:
县直小学
乡村小学
二、课程认知与目标定位
1. 你认为剪纸或泥塑课程在小学美术中的核心目标是?（可多选）
A.培养学生的动手能力
B.传承中华优秀传统文化
C.提升艺术审美素养
D.激发创意与想象力
E.渗透家乡地域文化
2. 你是否了解《义务教育艺术课程标准（2022年版）》中对传统工艺课程（如剪纸、泥塑）的要求?
A.非常了解
B.基本了解
C.不太了解
D.完全不了解
3. 你认为剪纸或泥塑课程与“大单元教学”理念的契合点在于?（可多选）
A.能围绕主题整合文化、技能与创意
B.便于设计系列化学习任务
C.利于学生系统理解传统艺术
D.不清楚“大单元教学”
三、教学实施与资源运用
4. 你目前的剪纸或泥塑课程内容主要来源于?（可多选）
A.国家统编教材
B.地方特色补充材料
C.自己开发的家乡主题内容
D.网络资源
E.民间艺人提供的素材
5. 你在教学中是否整合过剪纸或泥塑的相关内容，设计“单元”或“大单元”主题教学（如“家乡的民间艺术”）?
A.经常设计
B.偶尔尝试
C.从未设计过
D.不了解如何设计
6. 你在教学中是否运用过本土资源（如当地民间艺人、传统作品、非遗项目等）?
A.经常运用
B.偶尔运用
C.从未运用
D.想运用但缺乏渠道
7. 教学中使用的剪纸或泥塑材料、工具能否满足需求?
A.完全满足
B.基本满足
C.部分缺乏
D.严重不足
四、教学挑战与专业支持
8. 你在开展剪纸或泥塑教学时面临的主要困难是?（可多选）
A.自身专业技能不足（如剪纸技巧、泥塑造型）
B.缺乏系统的文化知识储备（如历史、地域特色）
C.教学资源匮乏（材料、案例、本土素材）
D.学生兴趣差异大
E.评价方式单一
9. 你是否接受过剪纸或泥塑相关的专业培训（如技能、文化内涵、大单元设计等）?
A.多次参加
B.参加过1-2次
C.从未参加过
10. 你希望获得哪些支持以优化剪纸或泥塑教学?（可多选）
A.民间艺人进校园的合作渠道
B.本土化教学案例与课件
C.大单元教学设计指导
D.专业技能培训
E.教学材料补助
五、文化传承与评价方式
11. 你认为教学中如何渗透剪纸或泥塑的文化内涵?（可多选）
A.讲解作品的历史背景或寓意
B.结合家乡的民间故事
C.展示本土传统作品
D.较少涉及文化内容
12. 你对学生剪纸或泥塑作品的评价主要关注哪些方面?（可多选）
A.技能熟练度
B.文化元素的体现
C.创意与表现力
D.参与过程
E.作品完成度
13.您是否组织过剪纸或泥塑相关的校园活动（如作品展、手工比赛）?
A.经常组织（每学期1-2次）
B.偶尔组织（每学年1次）
C.未组织过，但有想法
D.未组织过，也无相关计划
14.对于小学剪纸与泥塑课题的课程设计、教学实施或资源支持，您还有什么具体建议?
再次感谢您的参与！
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