心理学基础课2--测试

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4. 艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的速度是不均衡的，呈现的趋势是（ ）。
5. 教师向学生依次呈现一组单词，要求他们记住，随后进行自由回忆，结果发现最后呈现的单词更容易被回忆起来，这种现象称为（ ）。
6. 学习程度需达到（ ）时，学习效果才最佳。
7. 丽丽花10分钟背会了《山行》这首诗，接着又继续读了5分钟。这种知识保持方法属于（ ）。
8. 在一次郊游中，张明一眼就认出了同学王岗，这体现了记忆的哪个环节？（ ）
9. 美术老师在创作时会在头脑中对各种图像进行重组，这种思维模式是（ ）。
10. 张老师让学生在规定时间内写出带有“口”的字，李强不仅写出了与口的活动有关的字，如“吃、喊、吐、叫”，还写出了其他类别的字，如“邑、困、照、赢”等。这主要反映的是李强的哪一种思维能力？（ ）
11. 杨老师在教学中对所讲例题尽可能给出多种解法，同时鼓励学生“一题多解”。杨老师的教学方式主要能促进学生哪种思维的发展？（ ）
12. 小亮在解决物理习题时，能够把各种解决方法逐一列出并加以尝试，最终找到一个最佳解法。小亮的这种解题方式属于（ ）。
13. 在思维训练课中，老师让大家列举纽扣的用途，小丽只想到了纽扣可以钉在衣服前面用来扣衣服，却想不到纽扣可以制作成装饰品、点缀衣服等其他用途。这种现象属于（ ）。
14. 崔老师要求学生在三分钟内说出尽可能多的红色物品，孙强同学列举出来很多例证，但主要跟食物有关。这表明孙强的发散思维（ ）。
15. 教师：“面粉有什么用处？”
学生甲：“可以做面包、蛋糕、馒头、花卷、油条、面条。”
学生乙：“可以做馒头、调胶水、捏面人。”
上述对话说明，学生乙比学生甲思维更具有（ ）。"
16. 当中学生刘明读到“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的诗句时，他头脑中会浮现草原的美丽图景。这种心理现象是（ ）。
17. 晓晶每次读到“万树江边杏，新开一夜风。满园深浅色，照在绿波中。”这首诗时，她的脑海中就浮现出一幅恬静、清新的春日美景。这个过程是（ ）。
18. 伟华看见天上的浮云，脑中出现“骏马”“恐龙”等动物形象。这种现象属于（ ）。
19. 下列属于学习现象的是（ ）。
20. 毛毛刚开学就不喜欢英语老师，但是他发现英语老师讲课特别有趣，之后就越来越喜欢英语老师了。根据加涅的学习结果分类，这里发生的学习是（ ）。
21. 小旺在课上学到中国的首都是北京、美国的首都是华盛顿、日本的首都是东京、英国的首都是伦敦。根据加涅的学习结果分类，这种学习属于（ ）。
22. 学习过程就是尝试错误的过程，这一观点属于哪种学习理论？（ ）
23. 吴老师总是喜欢搞突击考试，认为这样能够测试出学生的真实水平。吴老师的做法实际上违背了桑代克学习规律中的（ ）。
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