“三新”课改提升高中生科学素养的调查问卷（学生卷）

以下是一份针对 “三新” 课改背景下高中生科学素养现状的调查问卷设计。同学你好！本问卷旨在了解 “三新” 课改背景下高中生科学素养的现状。问卷采用匿名形式，数据仅用于学术研究。请根据实际情况作答，感谢你的支持！
（1）你的年级：
（2）你所在学校类型：
（3）你所在的选科组合：
（4）你对科学课程的兴趣程度：
1、你认为新教材中的科学知识难度：
2、你认为新教材的内容编排和设计（如栏目设置、插图、案例等）是否吸引你？
3、新教材中 “探究活动”“跨学科实践” 等板块的内容对你理解科学知识的帮助：
4、你能否熟练运用科学知识解释生活中的现象（如能源利用、环境问题等）？
5、在科学课程学习中，教师授课时是否经常引导你进行批判性思考（如质疑假设、分析证据）？
6、你是否参与过 “科学实践”“大单元主题探究” “实验设计与创新竞赛”等新型学习活动？
7、面对复杂科学问题时，你是否能主动尝试建立模型或设计研究方案？
8、新教材中的实验内容在课堂教学中的实施频率：
9、你是否参与过学校组织的科学竞赛、科研社团或课外探究活动（如课题研究、科学展览等）？
10、在实验或探究活动中，你更倾向于：
 11、你是否关注科技前沿动态（如人工智能、航天技术、人造血液、仿生机器人、脑机接口、IPS细胞培育心脏等）？
12、你认为科学技术对社会发展的影响是这样：
13、 如果有机会，你是否愿意从事与科学、技术相关的职业（如医生、工程师、科研人员）？
14、你如何理解“科学素养”这个关键词？
15、你是否希望自己通过学习科学知识能提升或基本具有科学素养能力？
16、你是否了解“综合素质评价”在新高考录取中的作用？
17、你是否了解“三新”具体指哪三个方面？
18、与传统高考相比，你是否了解“新高考”的主要变化？（可多选）
19、新教材的编写和旧教材相比，强调的理念是什么？（可多选）
20、你第一次了解到“三新”课改这个概念，主要是通过什么渠道？
21、你认为实行“三新”课改的主要目标是什么？
22、你认为 “三新” 课改后，科学课程的学习更注重：（可多选）
23、总体来看，你认为“三新”课改在培养你的科学素养方面效果如何？
24、对于“三新”课改和学科素养，你目前最大的困惑或最想了解的问题是什么？（开放题）
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