2025年临床护理教学师资培训班

各位学员：
      您好，请根据您的情况做出真实评价，感谢您对本院教学工作的支持，谢谢！！

                                                                                                                                     中山一院 临床护理学教研室
第一部分：基本信息
1. 您来自？
2. 您的性别：
3. 您的职称
4. 您的最高学历？
5. 您的工作年限？
6. 您参与临床护理本科实习生带教的年限？
7. 您担任的职务？
第二部分：培训班满意度测评
8. 对本项目基本内容以前了解情况为
9. 认为本项目讲授主要内容是本学科最新发展、最新成果或亟待解决的问题
10. 对本项目的教学计划安排感到
11. 对授课PPT的展示
12. 授课内容满意度
  • 很不满意
  • 不满意
  • 一般
  • 满意
  • 很满意
新形势下临床护理改革与创新能力培养
臻于至善，精于敬业
以临床案例为导向的带教风险管理
临床护理教学中的沟通技巧
OSCE的组织与实施
临床护理教学中如何做好安全带教
教学查房的组织与实施
临床小课与教案书写
临床护理教学管理
护理文献检索与阅读
优秀带教老师分享：以心带教-带教中的人文微光与心之关怀
操作示范的组织与实施
优秀教学管理人员分享：双轮驱动教学管理
整体满意度
13. 通过本项目学习认为收获
14. 通过本项目学习，感到收获最大的是
15. 请根据您的临床带教情况选择最符合您自身真实情况的选项，“1”表示“从不”，“7”表示“总是”
  • 1 从不
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 6
  • 7 总是
解释清楚
强调重点
激发学生的学习兴趣
在学生需要时提供帮助
示范临床护理程序及操作技术
引导学生发展临床技能
针对学生个体情况提供实践机会
学生遇到困难时提供针对性的帮助
教学准备充分
喜欢教学
鼓励学生主动参与讨论
因材施教
迅速理解学生的问题及表述
认真思考并准确回答学生的问题
通过提问引导学生理解
帮助学生整理护理问题的思路
促进学生独立解决问题的能力
展示临床技能及决策能力
示范沟通技巧
在专业领域内广泛阅读
熟悉专业领域 的 发 展现状
引导学生阅读有用的护理文献
具有广博的专业知识
认识到自己的不足
为自己的行为负责
为人师表
提出针对性的建议
对学生的表现作出及时反馈
客观评价学生的优缺点
密切观察学生的表现
明确表达对学生的期望
积极强化学生出色的表现
纠正学生的错误但不贬低
不当众批评学生
支持鼓励学生
平易近人
营造相互尊重的氛围
倾听
表现出自己对学生的关心
具有同理心
热情
充满活力、精力充沛
自信
自我批评
坦诚、包容、无偏见
幽默感
做事有条理
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