西藏地区幼儿园绘本阅读现状调查

一、基本信息

1. 所在园所

城市农牧区

2. 园所性质

公办民办

3. 教龄

4. 所带班级

小班中班大班

5. 学历

二、绘本资源现状

6. 您所在的班级目前拥有多少册绘本？

50册以下50册-100册100册-200册200测以上

7. 其中包含藏族文化元素的绘本（藏戏、藏饰、藏地风光、藏族习俗）大约有多少？

几乎没有（0-5册）较少（6-15册）一般（16-30册）较多（30册以上）

8. 这些民族类绘本主要来源是？

园所统一购买教师自制家长提供教育部门配发其他

9. 您觉得目前可用的民族文化文化融合类绘本是否能够满足教学需求？

完全不够不太够基本够很充足

三、绘本使用现状

10. 您组织绘本阅读活动的频率是

每周1-2次每周3-4次每天都有不定期

11. 在选绘本时，您会有意识选择包含藏族文化元素的绘本吗？

经常会偶尔会很少会不会，主要看其他标准

12. 您使用藏族文化类绘本的主要方式是（可多选）

教师讲述为主幼儿自主阅读结合手工、绘画延伸结合节日活动开展家园共读

13. 在阅读活动中，您是否会用藏语辅助讲解

经常会偶尔会很少不会

四、教师认知与困难

14. 您认为在幼儿园开展“民族文化融合“绘本阅读重要吗

非常重要比较重要一般不太重要

15. 您认为通过绘本阅读读促进民族文化融合，主要目的是

增强幼儿对本民族文化的认同让幼儿了解其他民族文化培养民族团结意识提升阅读兴趣其他

16. 在开展民族文化融合绘本阅读时，您遇到的主要困难是（可多选）

合适的绘本太少缺乏相关教学指导自身对藏族文化了解不够幼儿兴趣不高家长配合度低时间/课时有限

17. 您希望通过哪些支持来更好地开展这类阅读活动

培训绘本资源教研活动家园合作指导其他

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