大理镇二中对大理历史文化资源运用现状（学生）
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1. 你是否了解大理本地的历史文化资源（如白族习俗、红色故事、传统建筑等）？
A. 非常了解，能详细讲述
B. 一般了解，知道部分内容
C. 不太了解，仅听说过
D. 完全不了解
2. 在《道德与法治》课上，老师是否会讲解大理历史文化相关内容？
A. 经常讲解，内容丰富
B. 偶尔讲解，多为简单提及
C. 很少讲解，仅在特定章节提到
D. 从未讲解过
3.你对《道德与法治》课中融入大理历史文化内容的兴趣如何？
A. 非常感兴趣，希望多学习
B. 比较感兴趣，愿意了解
C. 兴趣一般，学不学都行
D. 不感兴趣，觉得没必要
4. 你是否参与过与大理历史文化相关的课堂活动（如文化故事会、主题讨论等）？
A. 多次参与，体验很好
B. 参与过1-2次，感觉一般
C. 想参与，但没机会
D. 不想参与
5. 你是否参加过学校组织的大理历史文化实地考察活动（如参观博物馆、文化遗址等）？
A. 参加过多次，收获很大
B. 参加过1次，有一定收获
C. 没参加过，但想参加
D. 没参加过，也不想参加
6. 你认为学习大理历史文化内容对提升自身素养（如爱国情怀、文化自信等）有帮助吗？
A. 帮助很大，能深刻理解相关道理
B. 有一定帮助，能增强认知
C. 帮助不大，没明显感觉
D. 没有帮助
7. 你更希望通过哪种形式接触大理历史文化资源？（可多选）
A. 课堂上老师讲解
B. 观看相关视频、纪录片
C. 参与实地考察或研学活动
D. 阅读相关书籍、漫画
E. 其他形式（请注明）
8. 你觉得当前《道德与法治》课中，大理历史文化内容的讲解存在哪些问题？（可多选）
A. 内容太枯燥，缺乏吸引力
B. 与课程知识点结合不紧密
C. 讲解时间太短，内容不深入
D. 没有问题，目前很好
E. 其他问题（请注明）
9. 在《道德与法治》课上，你更希望通过哪种形式接触大理历史文化资源？（可多选）
A. 老师结合知识点讲解（如讲“社会规则”时联系大理古城商户公约）
B. 观看相关视频、纪录片（如《大理红色记忆》《白族传统美德故事》）
C. 参与实地考察或研学活动（如走进大理博物馆学习“文化传承”）
D. 阅读相关书籍、漫画（如《大理历史与道德小故事》）
E. 其他形式（请注明：）
10. 学习《道德与法治》相关章节（如“守望精神家园”“凝聚价值追求”）后，你是否愿意主动搜集大理历史文化资料补充学习（如查找大理非物质文化遗产故事、大理模范人物事迹等）？（可多选）
A. 愿意，会主动查找
B. 偶尔愿意，看具体内容
C. 不愿意，觉得麻烦
D. 没想过
E. 希望老师提供资料清单，再去查找
11. 你是否愿意主动搜集大理历史文化相关资料，补充课堂学习？
A. 愿意，会主动查找
B. 偶尔愿意，看具体内容
C. 不愿意，觉得麻烦
D. 没想过
12. 你希望老师在《道德与法治》课中增加哪些与大理历史文化相关的内容或活动？
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