我是小讲师-交通安全培训-秩序维护部赵微-9月份优秀讲师投票
教学内容准确性。
10 分：讲解知识点无任何错误，引用案例、数据准确，与教材 / 权威资料完全一致；
6-9 分：核心知识点准确，存在 1-2 处非关键性细节误差（如案例表述不完整），不影响整体理解；
1-5 分：核心知识点有误（如公式记错、概念混淆），或存在 3 处及以上细节误差，影响内容可信度。
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教学逻辑清晰度。
10 分：开篇明确主题，环节衔接自然（如 “先讲定义→再举例子→最后总结”），结尾有清晰总结，听众能轻松跟上思路；
6-9 分：主题明确，环节衔接基本流畅，但存在 1 处逻辑断层（如跳过关键推导步骤），或结尾总结不够简洁；
1-5 分：主题模糊，环节混乱（如频繁切换话题），存在 2 处及以上逻辑断层，听众难以理解内容框架。
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内容贴合需求度。
10 分：讲解内容精准匹配培训重点，实用性极强；
6-9 分：内容基本贴合学习需求，
实用性一般；
1-5 分：内容与员工需求脱节（如讲解超纲知识、脱离工作场景的内容），几乎无实用价值。
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语言流畅程度。
10 分：全程无卡顿、无重复表述，用词准确（如学科术语使用规范），语言表达连贯自然；
6-9 分：存在 3 处及以内轻微卡顿（如 “嗯”“然后” 等语气词较少），无明显重复表述，用词基本准确；
1-5 分：频繁卡顿（超过 5 处）、重复表述（如同一内容讲 3 遍以上），或用词错误（如错用学科术语），影响信息传递。
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语速合理性。
10 分：语速均匀，每分钟 120-150 字（常规讲解适宜速度），重点内容会适当放慢语速，方便听众记录；
6-9 分：语速基本均匀，但整体偏快（＞160 字 / 分钟）或偏慢（＜110 字 / 分钟），重点内容未刻意调整语速；
1-5 分：语速忽快忽慢（如突然加快导致听不清，或突然停顿超 3 秒），严重影响倾听体验。
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表达感染力。
10 分：讲解时情绪饱满（如讲趣味内容时语气活泼，讲重点内容时语气坚定），能通过语调变化调动听众注意力，部分段落让听众有共鸣感；
6-9 分：情绪较平稳，语调有轻微变化（如重点内容语调略高），但感染力较弱，听众注意力易分散；
1-5 分：全程语气平淡（如 “念稿子式” 讲解），无任何语调变化，听众易产生困倦感。
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台风自然度。
10 分：站姿端正且放松（不僵硬、不晃动），手势配合讲解（如比划数字、指向 PPT 重点），无多余小动作（如挠头、抖腿）；
6-9 分：站姿基本端正，但存在少量多余小动作（如偶尔扶眼镜、轻晃身体），手势配合较少；
1-5 分：站姿僵硬（如身体紧绷、固定不动）或随意（如弯腰、靠桌），存在频繁多余小动作，影响整体形象。
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眼神交流效果
10 分：讲解时频繁与 “听众”（镜头 / 现场观众）对视，眼神自然（不躲闪、不呆滞），能通过眼神传递专注感；
6-9 分：偶尔与 “听众” 对视（如每 1 分钟对视 1-2 次），眼神基本自然，但多数时间看 PPT 或地面；
1-5 分：全程不与 “听众” 对视（如一直低头念稿、看天花板），或眼神躲闪、呆滞，缺乏交流感。
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互动设计有效性
10 分：有明确的互动设计（如提问 “大家觉得这个方法适用于哪种题型？”、引导思考 “如果遇到这种情况该怎么办？”、简单小游戏 “快速抢答这个知识点”），且能有效调动听众参与感；
6-9 分：有互动设计，但互动形式单一（如仅 1 次提问，且无等待听众回应的时间），或互动与内容关联性较弱（如讲解数学知识点却提问无关的生活话题）；
1-5 分：无任何互动设计，全程单向讲解，或互动设计不合理（如提问超纲问题、互动时间过长导致偏离主题），无法调动听众参与感。
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道具使用熟练度
10 分：PPT内容简洁清晰（重点突出、无多余文字），操作熟练（如切换 PPT 不卡顿），道具完全服务于讲解；
6-9 分：PPT / 教具内容基本清晰，但存在 1 处小问题（如 PPT 文字略多），操作基本熟练（仅 1 次轻微失误）；
1-5 分：PPT （如文字模糊、重点不突出），操作失误多（如多次误触 PPT），或道具与讲解无关。
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