人工智能优化小学英语听说教学实践研究
1.您的身份是？
A 小学英语教师
B 小学生家长
C 教育管理人员
D 其他（请注明）
2.您所在的学校是否已尝试将人工智能技术应用于小学英语教学？
A 是，已广泛应用
B 是，小范围试点
C 否，计划中
D 否，暂未考虑
3.您认为在小学英语听说教学中，最需要人工智能技术解决的问题是？
A 学生开口练习机会不足
B 个性化辅导难以实现
C 教师批改作业负担重
D 教学资源更新不及时
4.您认为以下哪些人工智能技术对优化小学英语听说教学最有帮助？
A 智能语音合成技术（生成个性化听力材料）
B AR场景化对话素材
C 语音识别技术（实时纠正发音）
D AI对话机器人（模拟真实交流）
E 学习数据分析（生成进步轨迹）
F 智能分组系统（动态组建互助小组）
5.您期望通过人工智能优化小学英语听说教学，达到哪些目标？
A 提高学生的英语学习兴趣
B 提升学生的听力理解能力
C 提升学生的口语表达能力和发音准确性
D 实现个性化学习路径
E 减轻教师教学负担
F 提高整体教学效率
6.在实施人工智能辅助小学英语听说教学时，您认为可能面临哪些挑战？
A 技术操作复杂，教师难以掌握
B 设备和软件成本较高
C 学生注意力易被技术分散
D 数据隐私安全问题
E 缺乏配套的优质教学资源
F 家长对新技术接受度不高
7.您对在小学英语听说课堂中引入人工智能技术的整体态度是？
非常反对
1
2
3
4
5
非常支持
8.您认为以下哪种人工智能教学资源对不同水平学生的帮助最大？
A
智能语音合成的个性化听力材料
B AR场景化对话素材
C 能实时调整难度的互动练习
D 基于学习数据的错题分析与推荐
9.请对以下人工智能辅助教学方法的有效性进行评价
1
2
3
4
5
10.在人工智能优化小学英语听说教学的各项措施中，您认为其重要性排序是？（请将选项A-F按重要性从高到低排序）
A 教学资源优化（如多模态资源开发、动态匹配）
B 教学方法优化（如智能互动、分组协作支持）
C 评价体系优化（如过程性评价、进步轨迹分析）
D 教师培训与技术支持
E 学生使用习惯培养
F 家校沟通与合作
11.您认为当前小学英语听说教学中，学生在听力方面主要存在哪些困难？（可具体说明，如词汇量、语速、口音等）
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