在职在泰中国留学生感知组织支持对学术适应的影响研究调查问卷

尊敬的老师：

您好！

本问卷是关于中国高校在职教师赴泰国攻读学位期间的组织支持、个体归属感与学术适应的研究，旨在了解教师在跨国学习过程中的体验与感受。本研究仅用于学术目的，不涉及任何商业用途。

请您在填写前注意以下几点：

1. 自愿与匿名：本问卷采取匿名形式，所有数据严格保密，仅用于学术研究。请您放心作答。请根据您真实的感受选择最符合的选项。问卷没有“对”或“错”的答案，您的真实想法对研究最有价值。

2. 时间要求：整份问卷预计耗时 5–8分钟。

3. 感谢说明：感谢您在百忙之中抽出时间参与，您的回答将为后续研究和高校教师跨文化发展提供重要参考。

单位：泰国博仁大学

导师：Associate Professor Man Jiang, PhD

博士研究生：Miao Dou

邮箱：979972626@qq.com
一、基本信息
以下信息仅用于统计分析与研究，不涉及任何个人隐私，请您如实填写。
1. Q1：您的性别？
2. Q2：您的在读（进修）学位？
3. Q3：您的教龄（年限）？
4. Q4：高校（派出高校）性质
高校组织支持量表
本量表用于了解您在出国攻读学位期间，从派出高校（您在国内的工作单位/学院/部门）获得的关心、资源与支持的感受。题目没有对错。
5. POS1：我的派出高校重视我提出的意见。
6. POS2：在我赴泰学习期间，我的派出高校非常关心我的幸福感。
7. POS3：我的派出高校非常重视我的目标和价值观。
8. POS4：当我遇到问题时，派出高校有现成渠道/制度可以提供帮助。
9. POS5：我的派出高校会原谅我的无心之失。
10. POS6：如果恰有需要，我的派出高校会牺牲我的个人利益。（反向计分）
11. POS7：我的派出高校很少关心我。（反向计分）
12. POS8：如果我需要特殊帮助，我的派出高校愿意出面提供帮助。

学术适应量表（Academic Adjustment Scale，AAS）

本问卷旨在了解在职高校教师赴泰攻读学位期间（作为留学生身份）的学术适应状况。问卷不收集可识别个人的信息，数据仅用于学术研究。参与完全自愿，提交前可退出且不会产生不良后果。

13. AL1：我很喜欢大学校园的生活方式。
14. AL2：我有时觉得，离开工作或家人来攻读学位不太值得。(反向计分)
15. AL3：我有时担心自己没有学生应具备的学术技能。(反向计分)
16. AA1：我对目前的学业水平感到满意。
17. AA2：我认为我的学术能力与其他同学一样。
18. AA3：我对自己在校期间的的学习能力感到满意。
19. AM1：我预期可以在常规时间内顺利完成学位。
20. AM2：我学习的目标是为了追求更美好的生活。
21. AM3：如果此次学习不能令我实现职业目标，我会失望。

高校在职留学生归属感量表

本量表旨在了解你在当前工作单位/学院（国内工作的高校）中的归属感。问卷匿名，数据仅用于学术研究。参与自愿，提交前可退出且不会产生任何不良后果。

22. AL1：我感觉同事对我有好感，愿意与我相处。
23. AL2：我感觉自己与同事之间关系紧密，彼此保持联系
24. AL3：在学院的各类活动与事务中，我通常被纳入其中。
25. AL4：我感觉被学院所接纳。
26. AL5：我相信同事真正在意我的感受与近况。
27. KU1：我感觉学院的同事们能理解我的想法与立场。
28. KU2：在与教研室成员合作时，我能做真实的自己。
29. KU3：在我们教研室里，大家会体谅彼此遇到的困难。
30. KU4：在工作交流时，我可以分享个人经历，不用担心被指责或贴标签。
31. KU5：当我需要时，学院领导与同事会给与我鼓励或提供实际帮助。
32. PS1：我认为我们学院的工作有重要意义。
33. PS2：我愿意为实现我们学院的目标出力。
34. PS3：我为自己是这个学院的一员而感到自豪。
35. PS4：我支持我们学院领导层的工作方向和决定。
36. PS5：我认同我们学院的宗旨和使命。
37. RV1：我相信学院的同事尊重我的专业技能。
38. RV2：我觉得学院重视我的意见。
39. RV3：我通常参与学院相关的决策过程。
40. RV4：我们学院同事之间彼此尊重。
41. RV5：在学院的工作中，我有正式渠道可以提交反馈。
42. ST1：我可以不必担心负面后果地向学院提出建议。
43. ST2：在学院工作中，我能安心的坦诚表达真实想法。
44. ST3：我觉得我们的学院做事公平公正。
45. ST4：我信任学院领导与同事。
46. ST5：当我需要帮助时，我相信我的学院是可靠的。
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