住院医师医患沟通课程需求分析调查表
尊敬的住院医师：
您好！为了更好地开展住院医师规范化培训中的医患沟通课程，提升课程的针对性和实用性，帮助大家更好地掌握医患沟通技巧，我们特开展此次需求调查。您的反馈对我们至关重要，希望您能结合自身实际情况，认真填写以下问卷。问卷采用匿名形式，所有数据仅用于课程需求分析，严格保密，请您放心作答。
一、基本信息
您的性别：
男
女
您的培训年限:
A. 第一年
B. 第二年
C. 第三年
您所在的科室:
A. 内科
B. 外科
C. 妇产科
D. 儿科
E. 急诊科
F.全科
G. 其他（请注明）:______
二、对医患沟通课程的认知与重视程度
您认为在临床工作中医患沟通能力的重要性如何?
A.非常重要，直接影响诊疗效果和患者满意度
B.比较重要，能减少医患矛盾
C.一般，只要医术好就行
D.不太重要
您目前对自身医患沟通能力的评价是?
A. 很好，能轻松应对各种沟通场景
B. 较好，大部分沟通场景能应对
C. 一般，存在部分沟通困难
D. 较差，经常遇到沟通问题
您之前是否参加过专门的医患沟通培训课程?
A. 参加过多次
B. 参加过一次
C. 从未参加过
您对住院医师医患沟通课程的期待程度?
A. 非常期待，希望能大幅提升沟通能力
B. 比较期待，希望能学到实用技巧
C. 一般，按要求参加即可
D. 不期待
三、课程内容需求
度
您希望课程重点涵盖哪些医患沟通场景相关内容（可多选）?
门诊接诊沟通
住院患者入院告知与病情沟通
手术前告知与风险沟通
病情恶化或不良预后告知沟通
患者及家属投诉处理沟通
特殊人群（儿童、老年人、精神病患者等）沟通
其他（请注明）:______
您希望学习哪些医患沟通技巧相关内容（可多选）?
A. 倾听技巧
B. 表达技巧（清晰、准确传达医疗信息）
C. 共情技巧（理解患者情绪）
D. 冲突解决技巧
E. 非语言沟通技巧（肢体语言、面部表情等）
F. 其他（请注明）:______
您是否希望课程包含相关法律法规在医患沟通中的应用内容?
A. 非常希望，能明确沟通中的法律边界
B. 比较希望，了解相关法律知识有必要
C. 一般，可简要提及
D. 不希望，重点关注沟通技巧即可
您希望课程中通过哪些案例类型进行教学（可多选）?
A. 成功的医患沟通案例（学习经验）
B. 失败的医患沟通案例（吸取教训）
C. 复杂疑难的医患沟通案例（提升应对能力）
D. 与自身科室相关的典型医患沟通案例
E. 其他（请注明）:______
四、教学方式需求
您更倾向于哪种教学方式（可多选）?
理论讲解（专家授课）
标准化病人模拟沟通训练（亲身实践）
视频教学（观看真实沟通场景或教学视频）
小组讨论（与同学交流沟通经验和问题）
案例分析（师生共同分析案例）
角色扮演（扮演医生或患者进行沟通演练）
其他（请注明）:______
若采用标准化病人模拟沟通训练，您希望训练频率如何?
A. 每节课都有
B. 每两节课一次
C. 每单元课程一次
D. 仅在课程后期进行 1-2 次
您希望课程的互动性如何?
A. 高度互动，多进行实践和讨论环节
B. 适度互动，理论讲解与互动环节结合
C. 互动较少，以理论讲解为主
D. 无需互动
五、课程时间与考核评估需求
您希望课程安排在什么时间段?
A. 工作日白天（利用工作间隙）
B. 工作日晚上
C. 周末
D. 无所谓，按培训安排即可
您认为该课程适合采用哪种考核方式（可多选）?
A. 理论考试（考查沟通知识和法律法规）
B. 标准化病人模拟沟通考核（现场实操评估）
C. 案例分析报告（分析沟通案例并提出解决方案）
D. 平时表现（课堂参与、小组讨论、实践训练等）
E. 其他（请注明）:______
您希望考核结果以何种形式反馈给您?
A. 详细的评分报告及改进建议
B. 简单的分数和等级
C. 仅告知是否通过
D. 无所谓
六、其他建议您对住院医师医患沟通课程还有哪些其他需求或建议?
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