老年人参与生命教育对其社会情感能力的影响调查问卷

尊敬的各位学员朋友:

您好!我是宁波大学的研究生,非常感谢您在休闲的生活中抽出时间来接受我的调查。本问卷隶属于《老年人参与生命教育对其社会情感能力的影响》研究课题,本问卷中的生命教育活动是指您参加的生命与健康(如学习如何保养身体、调整心情)、生命与交往(如学习如何更好的进行人际关系、家庭与代际沟通)、生命与价值(如了解生命哲学、生命意义)三个方面的教育活动,研究旨在了解您参与上述生命教育活动的真实体验、收获与需求,为今后优化老年生命教育课程、提升服务质量提供科学依据。请您在认真阅读题目后,根据自己的真实情况填写,答案没有正确与错误之分,请您选择您认为最符合自身情况的选项上打√。

问卷为匿名填写,所有数据仅用于学术研究,严格保密,绝不会对您的生活与学习造成任何影响。题目无对错之分,请您依照真实体验与感受作答,在最适合的选项上打“√”即可。完成约需6-10分钟。
您的每一份认真回应,都是对我们研究的最大支持,也将为今后老年生命教育课程的优化提供宝贵依据。
再次感谢您的耐心与信任! 
祝您身体康健,笑口常开!
基本信息
1. 性别
2. 年龄
3. 您的居住地属于
4. 您的文化程度
5. 您目前的居住情况
6. 您的身体健康状况
7. 您的平均月收入(人民币)
8. 您参加老年大学的学习年限
生命教育学习参与调查问卷
9. 您参加过哪些主题的生命教育活动?(可多选)
10. 您参与的这些活动主要采用什么形式?(可多选)
11. 如果生命教育活动(有关如何保养身体、学习沟通技巧、了解生命哲学)需要支付学费或相关费用,您是否同意
12. 您每月花费在生命教育活动上的时间是:
13. 参加生命教育相关的学习活动时,我总能保持注意力高度集中
14. 参加生命教育相关的学习活动时,我和老师的相处总是很愉快
15. 参加生命教育相关的学习活动时,我和其他老年学员的相处很融洽
16. 我对生命教育相关的活动总是感到非常有趣
17. 我总是积极主动地参与生命教育的学习活动
18. 我认为参加生命教育学习活动对我目前的生活很重要
19. 参加生命教育学习活动后,我更注重健康管理(如合理饮食、定期体检)
20. 参加生命教育学习活动后,我能更好的和别人交往,扩大了我的社交圈
21. 参加生命教育学习活动后,我对生命的意义有了更深理解(如接纳衰老、珍惜当下)。
社会情感能力调查问卷
22. 参加生命教育学习活动后,我能清晰说出自己晚年生活的独特价值(如阅历丰富、善于倾听)
23. 参加生命教育学习活动后,我不觉得自己的存在对子女是一种负担
24. 参加生命教育学习活动后,感到焦虑时,我能用之前在生命教育活动中学习到的方法平静情绪
25. 参加生命教育学习活动后,我越来越能够耐心的倾听他人的想法
26. 参加生命教育学习活动后,我意识到现代社会给我们老年人提供的机会和选择是比较多的
27. 参加生命教育学习活动后,我能用活动中学到的沟通技巧,让我和子女更有话题了
28. 参加生命教育学习活动后,我越来越乐于参加各种集体活动,结交到了许多新朋友
核心自我评价调查问卷
29. 我确信自己的人生经验对年轻一代有独特价值
30. 我能通过把我拥有的经验传授给年轻人而获得尊重感
31. 我有能力将生命教育活动中学到的知识应用到生活中来有效解决问题
32. 遇到新问题时,我有信心找到解决方法
33. 我能较快从不愉快的情绪中恢复过来。
34. 在与他人交流中,我很少因为和对方的意见不同而感到恼火
35. 我认为自己能通过行动来掌控我的健康
36. 我认为我能够通过通过我的行动拓展我的人际圈
37. 不管多大年纪,我都还能通过我的努力不断提升我的自我价值
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