AI技术应用于乡镇小学高年级语文写作分层教学的教师调查问卷

您好！本问卷旨在了解乡镇小学高年级语文教师在写作教学中的实际情况，为“AI技术支持下乡镇小学高年级语文写作分层指导策略体系构建与实践研究”课题提供实证依据。问卷答案无对错之分，数据仅用于课题研究，严格保密个人信息。请您根据真实教学经历填写，预计耗时8-10分钟，感谢您的支持与配合！

（一）基本信息（请直接填写或勾选）

1.您的教龄:

1-3年4-6年7-10年11-15年16年及以上

2.目前任教年级:

五年级六年级同时任教五、六年级

3.所带班级学生人数:

30人及以下31-40人41-50人51人及以上

4.您的专业技术职务:

初级（二级及以下）中级（一级）高级

（二）写作教学困境与分层需求

1.您在写作教学中最突出的困难是

“一刀切”教学无法适配学生差异批改耗时久、反馈不及时学生写作素材匮乏学生语言表达能力薄弱缺乏分层教学方法其他

2.您对学生写作能力分层的依据主要是

考试成绩日常习作表现课堂发言情况主观判断无明确依据其他

3.您认为当前写作教学中，学生分层指导的最大阻碍是

缺乏科学分层标准自身分层教学能力不足教学时间有限缺乏技术工具支持其他

4.您是否有必要借助技术工具实现精准分层?

有必要无所谓没必要，说明理由：

（三）AI技术应用现状与需求

1.您是否使用过AI工具辅助写作教学（如智能批改、素材推荐等）

从未使用偶尔使用（1-2次/学期）经常使用（1-2次/月）频繁使用（1-2次/周及以上）

2.若使用过，您常用的AI工具类型是

智能批改系统（如批改邦、笔神）写作素材推荐平台语法纠错工具其他

3.使用效果如何?

非常好较好一般较差非常差，具体表现：

5.若未使用过，主要原因是

不了解相关工具操作复杂、学习成本高担心效果不佳学校无相关资源支持其他

6.您希望AI工具在写作分层教学中提供哪些功能

学生写作能力智能诊断与分层个性化写作任务推荐实时批改与针对性反馈分层教学资源（如素材、范文）推送学生写作数据跟踪分析其他

（四）分层教学实践与资源支持

1.您曾尝试过的写作分层教学方法有

按能力分组布置不同难度习作任务提供不同层次写作提纲针对不同学生制定个性化批改重点未尝试过分层教学其他，效果如何：

2.您获取写作教学资源（如分层教案、素材库）的主要渠道是

学校资源库网络搜索同事分享教研培训自主开发其他，最缺乏的资源类型是：

3.您在分层教学中，家校合作的难点是

家长不重视写作指导家长缺乏分层辅导能力沟通成本高无需家校合作其他

（五）专业发展与建议

1.您最需要的写作分层教学相关培训内容是

AI工具操作与应用分层教学策略设计学生能力诊断方法分层评价体系构建其他

2.您希望学校或教育部门为课题研究提供哪些支持

AI工具资源配备专项培训教研活动经费同事间研讨交流机会其他

3.请分享一个您对AI助力乡镇小学写作分层教学的具体期待或建议:

20. 再次感谢您抽出宝贵时间完成问卷！若您愿意进一步参与课题相关访谈，可留下联系方式（选填）:姓名____________ 联系电话____________，我们将后续与您联系，您的每一份反馈都对推动乡镇教育创新至关重要。

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