《科学思维导向下智慧中小学与初中生物概念分层教学研究》\n学生调查问卷

亲爱的同学:
你好！本问卷旨在了解你使用智慧中小学平台学习初中生物的情况，以及分层学习对科学思维的影响。答案无对错，数据仅用于研究，严格保密。请如实填写，感谢你的配合！
1.你所在的初中年级是?
2.你在学习初中生物概念时，更倾向于哪种方式?
3.你认为科学思维（如分析、推理、归纳等）对生物概念学习的帮助程度如何?
4.你在学习初中生物概念时，通常会使用哪些科学思维方法?（可多选）
5.你在课后学习初中生物时，会使用“智慧中小学”平台的哪些功能?（可多选）
6.你认为“智慧中小学”平台对生物概念学习的帮助程度如何?
7.在生物课堂上，老师是否会根据学生的学习水平采用不同的教学方法或布置不同的任务?
8. 如果有分层任务，你觉得自己的任务难度如何?
9.你是否喜欢需要“动脑思考”的生物任务?（如设计实验、分析问题原因）
10. 老师是否会用智慧中小学平台布置不同难度的生物任务?
11. 平台上的分层任务能否帮助你提升思考能力?（如更会分析问题、找原因）
12. 你希望平台在分层学习中增加什么功能?（可多选）
13. 你对用智慧中小学平台学习生物还有其他建议吗?
14.你对生物概念学习中科学思维方法的重视程度如何?
15.请评价你在生物学习中运用以下科学思维方法的频率
  • 从不
  • 偶尔
  • 有时
  • 经常
  • 总是
分析概念的组成要素
通过实验推导结论
将新知识与旧知识联系
对生物现象进行归纳总结
16.请对“智慧中小学”平台以下方面的表现进行评价
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
生物教学资源的丰富性
操作界面的便捷性
内容更新的及时性
17.在生物概念学习中，你认为以下哪些因素对你理解概念最为重要?（请按重要程度从高到低排序）
18.你希望老师在生物课堂上如何更好地结合分层教学帮助你学习概念?
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