幼儿园学前融合教育开展基本情况调查问卷

尊敬的园长/各负责人：

       您好！本问卷旨在收集关于贵园在推进融合教育过程中师资队伍、支持体系及实际需求等方面的基本信息。本问卷请由园长或主要负责融合教育工作的老师填写。为确保数据准确与统一，每个园所仅需提交一份问卷。

       感谢您拨冗参与本次调查，您提供的信息将严格保密，仅用于项目研究分析工作，再次感谢您的支持与合作！


                                                            教育部一联合国儿童基金会

中国融合教育推进：教师专业能力提升项目组

1.您所在的试点区为：
2.您所在园所的名称为:
3.您所在园所的评级为（如：一级园）:
4.您所在园所的办园性质为:
5.您所在园所的共有           个班级:
6.您所在园所在园幼儿总数为            （仅填写数字即可）:
7. 我园全园的师生比约为            :
8.您所在园所是否有融合班级?
9.
9. 我园目前已设立了___个融合班级（请填写具体数量），并具体列出对应的班级名称：___。
10. 10.请填写我园近五年在园的特殊需要幼儿人数:
2021年度:_____ 人
2022年度:_____ 人
2023年度:_____ 人
2024年度:_____ 人
2025年度:_____ 人
11. 我园是否组织幼儿开展自由游戏、融合游戏等活动?
12. 12.我园通常组织幼儿开展自由游戏、融合游戏的时间段为___，每次持续时间为___。
13. 我园特殊需要幼儿所在班级通常配备的教师人数为            :
14. 我园目前在职的资源教师人数为            :
15. 我园为特殊需要幼儿提供的其他特教支持还包括:
16. 我园自             年开始开展融合教育:
17. 我园融合教育相关经费的主要来源是:
18. 我园在推进融合教育过程中面临的主要挑战为:
19. 我园是否为融合班级提供专项支持（如适当降低班级人数、增配教师等）:
20. 请列举我园在融合教育推进过程中已取得的主要成果:
21.我园有为开展融合教育（或支持特殊需要幼儿）建立的固定工作流程（如筛查、评估、制定计划、定期复盘）。
22.我园会为特殊需要幼儿定期召开跨专业人员的个案会议（如涉及普教教师、特教教师、管理者、家长等）。
23.我园会为入园的特殊需要幼儿制定书面形式的个别化教育计划。
24.在日常工作中，普教教师与特教/资源教师之间有便捷的沟通渠道（如固定会议、工作群、共享文档等）来交流特殊需要幼儿的情况。
25.在我园，有明确指定的专业人员（如资源教师、特教教师）负责主导特殊需要幼儿的评估与支持方案设计。
26.普教教师与特教/资源教师在支持特殊需要幼儿时，有清晰的职责划分和协作模式。
27.我园会主动并系统地与外部专业人士（如医院医生、康复机构治疗师）合作，共同支持特殊需要幼儿。
28.在与家长合作方面，我们与特殊需要幼儿家长之间是平等的合作伙伴关系，能共同决策。
29.您认为，在推进融合教育协同合作的过程中，我园目前面临的最大挑战或困难是什么?（例如:时间不足、缺乏专业人才、经费有限、家长不配合、制度不健全、教师观念待转变等）
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