乡村振兴战略中大学生三下乡社会实践的思政效能的调查研究

您好！本问卷旨在了解大学生在参与三下乡活动后，在思想政治素养、社会责任感知、专业实践能力等方面的收获或成长。您的真实回答对我们的研究至关重要。本问卷实行匿名填写，我们将对您的信息严格保密。
1. 您的性别：
2. 您的年级
3. 您的专业类别
4. 您参与三下乡的次数
5. 您最近一次参与三下乡活动的时间
6. 您参与的三下乡活动主要属于以下哪种类型？（可多选）
7. 您在团队中传单的主要角色是
8. 参与活动前是否有系统的培训与指导？
9. 您参与三下乡活动的主要动机是？（不超过三项）
10. 请根据您在三下乡社会实践中的实际体验，对下面描述的符合程度进行打分
  • 很不符合
  • 不符合
  • 一般
  • 符合
  • 很符合
通过实践，我对国家乡村振兴战略的内涵与意义有了更深的了解
实践经历让我在课堂上所学的思想理论知识变得更加生动具体
我更能理解国之大者的含义，并愿意将个人理想融入国家发展
此次活动增加了我的家国情怀与社会责任感
在与村民、队友的相处中，我的集体主义与观念和团队协作精神得到了提升
面对基层工作的艰辛，我砥砺奋斗的意志更加坚定
运用专业知识解决实际问题的能力得到了锻炼
我的沟通协调、组织管理能力在活动中有所提高
这段经历影响了我未来的职业规划，使我更倾向于选择与基层或乡村振兴相关的工作
我愿意持续关注乡村发展，并寻找机会再次贡献力量
11. 实践活动结束后，您的整体体验与最初的预期相比？
12. 实践活动结束后，您是否采取了以下行动？（多选）
13. 你认为阻碍三下乡思政效能持续发挥的主要因素是什么？（多选）
14. 你认为下面哪些因素对三下乡思政育人的效果的影响最大？（最多选择3项）
15. 您认为当前三下乡活动在提升思政效能方面存在哪些不足？（可多选）
16. 在三下乡活动中，您认为哪些方式能够有效地提升思政教育效果？（可多选）
17. 为了建立三下乡思政效能的长效机制，您认为以下哪些措施最为有效？（多选）
18. 回顾您的三下乡经历，请分享一个让您在思想观念上感触最深或发生转变的具体瞬间或故事。
19. 在实践过程中，您是否遇到过因知识、能力或资源不足而无法有效解决问题的困境？请简要描述。这一经历，促使您回校后产生了哪些新的学习或探索需求？
更多问卷 复制此问卷