关于学习通中师生互动对大学生学习动机影响的调查问卷

亲爱的同学：

你好！为深入探究学习通平台中师生互动行为对大学生学习动机的影响，我们开展此次问卷调查。问卷采用匿名形式，所有数据仅用于学术研究，严格保密。你的真实反馈对研究至关重要，请结合自身实际情况作答。感谢你的支持与配合！

1. 你的性别：
2. 你的年级：
3. 你所在的学科门类：
4. 你所在的学校类型：
5. 你每周在学习通上参与课程相关活动的总时长：
6. 你所在班级使用学习通开展教学活动的课程数量：
7. 你是否有过在学习通上与老师单独沟通的经历：
8. 你高中阶段是否有过线上师生互动的经历：
9. 你在学习通课程讨论区参与老师发起的话题讨论的频率：
10. 你在学习通上主动向老师提问（如私信、提问区留言）的频率：
11. 你参与学习通直播课程时，与老师实时互动（如弹幕提问、连麦回答）的频率：
12. 你在学习通上接收老师对作业、测试的批改反馈后，进一步向老师请教疑问的频率：
13. 你参与学习通上老师组织的小组任务（如小组作业、小组讨论）时，与老师沟通小组进展的频率：
14. 你认为学习通上老师发起的讨论话题与课程内容的关联性：
15. 老师在学习通讨论区回复你发言的及时性：
16. 你对老师在学习通上回复你提问内容的专业性和准确性满意吗：
17. 学习通直播课程中，老师对学生互动消息（如弹幕、提问）的回应程度：
18. 你认为老师在学习通上对作业、测试的批改反馈是否详细、有针对性：
19. 你在学习通上与老师沟通小组任务时，老师提供的指导是否有效：
20. 你是否愿意在学习通上主动与老师进行互动：
21. 你不主动在学习通与老师互动的主要原因是（可多选）：
22. 你认为学习通的互动功能（如讨论区、私信、直播互动）是否便捷：
23. 你在学习通与老师互动时，是否担心其他同学看到互动内容（如讨论区发言、公开提问）：
24. 老师的教学风格是否会影响你在学习通上与他互动的意愿：
25. 你认为学习通班级群内（若有）的师生互动氛围如何：
26. 其他同学在学习通上与老师的互动行为是否会带动你参与互动：
27. 老师是否会在学习通上鼓励学生积极参与互动（如表扬互动积极的学生）：
28. 你认为学习通平台的技术问题（如卡顿、消息延迟）是否会影响师生互动：
29. 你对所学专业课程的学习兴趣程度：
30. 你每天主动投入学习（不含上课、完成老师布置的基础作业）的时长：
31. 你是否有明确的学习目标（如考取证书、考研、就业方向等）：
32. 当你在学习中遇到难题时，你的态度是：
33. 你对学习成绩的重视程度：
34. 你是否会主动参加与专业相关的学术活动（如讲座、研讨会、竞赛）：
35. 你学习的主要动力来源是（可多选）：
36. 你是否会为了提升学习效果而主动调整学习方法：
37. 你对自己目前的学习状态满意吗：
38. 你是否会在课余时间主动拓展专业相关的知识（如阅读专业书籍、观看学习视频）：
39. 你认为学习对你未来发展的重要性：
40. 当学习任务较重时，你是否会坚持完成：
41. 你是否会因为学习进步而感到自豪：
42. 你制定学习计划的频率：
43. 你执行学习计划的严格程度：
44. 你认为自己的学习自制力如何：
45. 老师的教学态度是否会影响你的学习积极性：
46. 你是否会因为得到老师的表扬而更加努力学习：
47. 你对学习新的知识和技能的热情程度：
48. 你是否会主动与同学交流学习经验、分享学习资源：
49. 你认为学校的学习氛围对你的学习动机影响：
50. 你是否希望通过学习提升自己的综合素质：
51. 当你学习效率低下时，你会：
52. 你认为学习能给你带来的最大收获是（可多选）：
53. 总体而言，你认为自己的学习动机强度：
54. 你认为在学习通上与老师的互动是否能提高你对课程的兴趣：
55. 老师在学习通上及时回复你的提问，是否会让你更愿意主动学习：
56. 参与学习通讨论区的师生互动后，你对课程知识的理解程度是否有提升：
57. 老师在学习通直播课程中与你实时互动，是否能让你更专注于学习：
58. 老师在学习通上对作业的详细批改反馈，是否能让你更有动力改进学习中的不足：
59. 你在学习通上主动向老师请教后，是否会更积极地完成后续学习任务：
60. 老师在学习通讨论区表扬你的发言，是否会让你更愿意参与后续互动：
61. 你认为学习通上的师生互动是否能帮助你明确学习目标：
62. 老师在学习通上针对小组任务提供的指导，是否能让你更投入地完成任务：
63. 10.你在学习通上与老师互动的频率越高，学习动力是否越强：
64. 老师在学习通上分享拓展学习资源并与你互动交流，是否会让你主动去学习这些资源：
65. 当你在学习通上提出的问题得到老师专业解答后，是否会更有信心面对学习困难：
66. 当老师在学习通上针对你的课程论文 / 大作业提供阶段性指导意见后，你改进任务的积极性是否会变化：
67. 若老师在学习通上发起 “学习问题征集” 类互动（如收集本周疑难并集中解答），你参与征集后，对解决该阶段学习困难的期待是否会提升学习动力：
68. 当你在学习通上分享自己的学习笔记 / 心得并得到老师肯定性回复后，你后续主动分享学习成果的意愿是否会增强：
69. 老师在学习通上通过私信提醒你学习进度滞后（如未完成作业、未参与讨论），这种互动是否会让你更重视该课程的学习：
70. 你认为学习通上师生互动的频次与你对该课程的投入时间（如课后复习、预习）是否存在关联：
71. 当老师在学习通上针对期末考试 / 重要测验提供复习重点梳理，并通过互动答疑解答你的疑问后，你投入复习的主动性是否会变化：​
72. 若你在学习通上向老师咨询专业发展方向（如考研院校选择、就业行业建议）并获得针对性回复，这是否会增强你为未来目标努力学习的动力：​
73. 当老师在学习通班级群内公开表扬你在某一学习任务（如课堂展示、实验报告）中的表现，并与你互动交流经验时，你在该课程后续学习中的专注度是否会提升：​
74. 你在学习通上提交的阶段性学习总结（如月度学习报告、章节总结）得到老师详细批注和改进建议后，你调整学习计划、优化学习方法的意愿是否会增强：​
75. 若老师在学习通上针对你学习中的薄弱环节（如某一知识点、某项技能）单独推送补充学习资源，并通过互动跟踪你的掌握情况，你攻克该薄弱环节的决心是否会提高：​
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