英语学习动机与课堂参与情况调查问卷

亲爱的同学：

        你好！我们正在进行一项关于高中生英语学习情况的调查研究，旨在了解同学们的英语学习动机和课堂体验。本问卷共包含两大部分，31个题项。请仔细阅读每个题项，然后在右侧五个选项中，勾选（√）最符合你实际情况的一项。所有答案均无对错之分，调查结果仅用于研究分析，我们承诺对你的个人信息严格保密。完成本问卷大约需要3-5分钟。你的真实回答对本研究至关重要，请根据你的真实感受作答。感谢你的支持与合作！

姓名
班级
学号
性别
第一部分:二语动机自我系统
1. 理想二语自我
我能想象自己在国外生活，并能用英语和当地人进行有效沟通。
我能想象跟自己英语母语者一样流利地说英语。
我能想象自己用英语与外国朋友或同事交谈。
每当想到未来的职业时，我会想象自己能在工作中运用英语。
我能想象自己在一所全部课程都用英语教学的大学中学习。
我能想象自己流畅地写出英文电子邮件。
我能想象自己成为一个在大家眼中英语非常流利的人。
我能想象自己在一个现代社区中生活、交友，并使用英语。
2. 现实二语自我
如果我学不好英语，我会让其他人失望。
我学习英语是因为我身边的好朋友觉得它很重要。
学习英语对我很重要，因为如果我懂英语，别人会更尊重我。
我认为学习英语很重要，因为我尊重的人认为我应该这样做。
我学习英语是为了得到同学、老师或家人的认可。
学习英语是必要的，因为我周围的人都期望我这么做。
我必须学好英语，否则别人可能会觉得我不再是一个聪明的学生。
我应该学好英语，否则别人可能会认为我是一个学习不好的人。
3. 英语学习体验
你喜欢英语课的课堂氛围吗?
你真的喜欢学习英语吗?
你觉得在学习英语的时候，时间过得更快吗?
你总是期待上英语课吗?
你希望学校能多安排一些英语课吗?
你觉得学习英语真的很有趣吗?
第二部分:课堂参与度
1. 行为投入
英语课上听不懂时，我会保持专注直到听懂为止。
英语课上我十分努力。
英语课上，即使学的东西很难，我还会一直坚持学习。
2. 情感投入
我期待上英语课。
英语课上，我享受学习关于英语的新事物。
上英语课时，我感觉很好。
3. 认知投入
英语课上，我会考虑用不同的方法解决问题。
英语课上，我会试图把正在学的内容和以往的内容联系起来。
英语课上，每当我犯错时，我会尝试弄清楚我犯的错误。
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