唐诗思辨性教学问卷调查
亲爱的同学，你好！为了解大家对诗论及唐诗思辨性教学的看法，特开展此次调查。问卷答案无对错之分，你的真实想法对我们很重要，请根据实际情况填写。感谢你的支持与配合！
1.你的学段是?（ ）
A. 高一年级
B. 高二年级
C. 高三年级
2.你平均每周接触唐诗的课时/时间约为?
A. 1课时以内
B. 1-2课时
C. 2课时以上
3.你能独立理解唐诗中典故、意象含义的程度:
A. 完全能
B. 大部分能
C. 部分能
D. 很少能
E. 完全不能
4.你是否尝试过从多个角度（如情感、艺术手法、时代背景等）解读同一首唐诗?
A. 经常
B. 偶尔
C. 很少
D. 从未
5.在课堂上，你是否会对老师讲解的唐诗解读提出不同观点?
A. 经常
B. 偶尔
C. 很少
D. 从未
6.面对一首唐诗，你更倾向于:
A. 接受教材或老师的标准答案
B. 结合自己的理解提出独特看法
二、关于诗论及 “韵味说” 的了解情况
1.你是否听说过 “诗论” 这一概念?（ ）
A. 非常熟悉
B. 比较熟悉
C. 听说过但不太了解
D. 从未听说过
2.你是否知道司空图的 “韵味说”?（ ）
A. 非常了解
B. 了解一些
C. 仅听说过名称
D. 完全没听说过
3.你认为以下哪些内容符合司空图 “韵味说” 的内涵?（可多选）（ ）
A. 强调诗歌应具有悠长的余味，追求 “味外之旨”“韵外之致”
B. 主张诗歌语言应简洁精炼，通过有限的文字表达无限的情思
C. 注重诗歌意境的营造，使读者能在诗歌中感受到深远的意境美
D. 认为诗歌的审美价值在于其能引发读者丰富的联想和想象
E. 其他（请注明）___________
4.阅读唐诗时，你是否能感受到“味外之旨”所指的文字之外的悠长余味?
A. 每次都能
B. 经常能
C. 偶尔能
D. 很少能
E. 从未能
三、关于唐诗学习中思辨性的认识
1.你认为 “思辨” 在唐诗学习中主要指的是?（ ）
A. 分析唐诗中作者观点的合理性与局限性
B. 对比不同诗人对同一题材唐诗的创作差异
C. 结合时代背景与个人经历解读唐诗深层含义
D. 对唐诗中意象、意境的象征意义进行推理与联想
E. 其他（请注明）___________
2.在唐诗学习过程中，老师是否引导过你们进行思辨性思考（如分析诗歌观点的局限性、不同诗歌表达的差异等）?（ ）
A. 经常引导
B. 偶尔引导
C. 很少引导
D. 从未引导
3.你认为将诗论（如司空图 “韵味说”）融入唐诗思辨性教学，对你理解唐诗会有帮助吗?（ ）
A. 帮助很大
B. 有一些帮助
C. 帮助不大
D. 没有帮助
4.对于将诗论融入唐诗思辨性教学，你更希望通过以下哪些方式学习?（可多选）（ ）
A. 老师结合经典唐诗案例详细讲解诗论核心概念
B. 开展小组合作探究，共同分析诗论在唐诗中的体现
C. 观看趣味动画视频，以生动形式理解诗论知识
D. 参与唐诗创作实践，运用诗论进行作品自评与互评
E. 邀请专家学者举办专题讲座，拓展诗论学习视野
F. 利用在线学习平台，完成诗论与唐诗结合的互动练习
G. 其他（请注明）___________
关闭
更多问卷
复制此问卷