人工智能时代高校网络思想政治工作的现实困境与应对策略调查问卷

您好！为深入了解人工智能技术影响下高校网络思想政治工作的应用现状与现实困境，探索智能技术与思想政治工作相结合的有效路径，我们特开展此次问卷调查。本问卷实行匿名填写，所有数据仅用于学术研究，并将严格保密。问卷大约需要5-8分钟完成。您的真实回答对我们至关重要，衷心感谢您的支持与参与！

第一部分：选择题

1. 在日常生活中，您使用人工智能工具（如ChatGPT、文心一言、讯飞星火、AI助手等）的频率是?

A. 几乎每天B. 每周数次C. 每月数次D. 很少使用E. 从未使用

2. 您认为当前人工智能技术在高校网络思政工作中的应用程度如何?

A. 非常普遍且深入B. 比较普遍C. 一般D. 应用较少E. 几乎没有应用

3. 您是否曾通过学校推荐的AI平台或工具接收过思政类（如时事政策、思想理论）信息或课程?

A. 经常收到B. 偶尔收到C. 很少收到D. 从未收到E. 不清楚哪些是学校推荐的

4. 人工智能根据您的兴趣进行“个性化推送”内容，您对此有何看法?

A. 非常欢迎，能高效获取我感兴趣的信息B. 比较认可，但担心内容过于单一C. 感觉一般，对我影响不大D. 不太喜欢，感觉被算法“操控”E. 非常反感，限制了我的视野

5. 您认为AI推送的个性化内容，是否会强化您的固有观点，形成“信息茧房”?

A. 非常容易，我接触到的观点越来越单一B. 比较容易，但我会主动跳出C. 一般，AI也会推送一些不同观点D. 不太会，AI推送的内容很多元E. 完全不会

6. 在使用AI思政平台时，您是否担心过个人隐私（如浏览记录、兴趣爱好）泄露的问题?

A. 非常担心B. 比较担心C. 一般D. 不太担心E. 完全不担心

7. 您认为AI生成的思政内容，在人文关怀和情感温度上，与教师亲自讲授相比如何?

A. AI内容更富逻辑，但缺乏情感B. 各有优劣，AI难以替代教师的情感互动C. 差不多，感觉不明显D. AI在某些方面更能理解和回应我的情绪E. 说不清

8. 在“AI辅助”的思政教育中，您认为思政工作者的主要角色发生了什么变化?

A. 从主导者变为算法的合作者与引导者B. 从讲授者变为技术平台的维护者C. 角色被弱化，更像一个执行者D. 角色变得更加重要，需更具创造性E. 没有明显变化

9. 您认为您身边的思政工作者是否具备熟练运用AI技术开展工作的能力?

A. 绝大部分都非常擅长B. 少数工作者比较擅长C. 普遍存在技术应用困难

10. 如果学校开展针对思政工作者AI技术应用的培训，您认为?

A. 非常必要且紧迫B. 比较有必要C. 可有可无D. 没有必要E. 说不清

11. 您是否体验过VR/AR或虚拟教师等沉浸式思政工作形式?

A. 经常体验，效果很好B. 体验过几次，感觉新颖C. 听说过，但没体验过D. 从未听说过E. 认为这只是噱头，不实用

12. 您认为利用AI技术（如智能问答、虚拟场景）进行思政工作，其吸引力和效果如何?

A. 非常有吸引力，能显著提升学习效果B. 有一定吸引力，效果优于传统形式C. 吸引力一般，效果与传统形式差不多D. 形式花哨，但学习效果不佳E. 完全无感，甚至反感

13. 您认为在AI技术应用中，确保其符合伦理规范（如公平、向善、无偏见）的首要责任方是?

A. 技术开发公司B. 学校及教育管理部门C. 政府监管机构D. 使用技术的教师和学生E. 需要各方共同负责

14. 总体而言，您对人工智能在高校网络思政工作中的应用持何种态度?

A. 非常乐观，积极拥抱B. 审慎乐观，支持但需规范C. 中立，观望其发展D. 比较担忧，弊大于利E. 非常担忧，应限制使用

15. 您认为未来高校网络思政工作的核心应是什么?

A. 充分利用最新AI技术，实现智能化B. 促进技术与人文教育的深度融合C. 坚守教育本质，技术仅为辅助工具D. 重点防范技术带来的各类风险E. 回归传统，减少技术依赖

16. 您认为当前人工智能工具在适配高校网络思政工作需求时存在哪些突出问题？

AI生成的内容过于机械，难以实现人文关怀与情感共鸣AI可能提供真假难辨的虚假信息，影响工作权威性算法偏见、信息茧房等阻碍主流价值传播治理制度缺位，个人数据与隐私安全面临潜在威胁操作复杂，学习使用成本较高，阻碍有效应用其他（如有，请说明）：

17. 您认为未来高校网络思想政治工作在借助人工智能技术突破现有困境时，应重点在哪些方向改进？

创新技术应用，开发VR/AR红色教育基地、历史情景体验课等沉浸式育人项目加强技术研发，提升生成内容的精准度与趣味性强化资源整合，构建智能化思政工作云平台提升数字素养，开展AI操作、数据解读等技能培训完善制度规范，构建智能教育伦理治理体系其他（如有，请说明）：

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