美术学科主题式研究性学习现状调查问卷
亲爱的同学:
你好！本问卷旨在精准了解不同类型学校的学生在美术学科中参与主题式研究性学习的实际情况，所有数据仅用于学术研究，严格保密个人信息。请根据你的真实经历和感受填写，你的反馈对研究至关重要，感谢你的支持与配合！
1. 你的学段:
A. 小学阶段
B. 初中阶段
C. 高中阶段
2. 你所在的学校类型（可参考学校官方定位选择）:
A. 省级重点/示范性学校
B. 市级重点/示范性学校
C. 区/县级普通公办学校
3. 你每周美术课的课时数量:
A. 0.5节（隔周1节）
B. 1节
C. 2节及以上
4. 在美术课中，你是否参与过以“特定主题（如‘传统纹样与现代设计’‘地域美术文化探究’‘人物之韵’）”为核心的研究性学习活动?
A. 从未参与过
B. 偶尔参与（1-2次）
C. 经常参与（3次及以上）
D. 每学期固定参与（4次及以上）
5. 与传统“老师讲授、学生听讲”的美术课相比，你认为主题式研究性学习（如自主查资料、小组合作创作、展示研究成果）让你对美术知识的理解程度如何?
A. 理解更浅，觉得杂乱无章
B. 理解程度相近，没明显差异
C. 理解更深，能联系生活实际
D. 理解远超课本，形成自己的观点
6. 在美术主题式研究性学习中，你参与“确定研究主题、设计探究步骤、选择创作材料”等环节的主动性如何?
A. 完全被动，仅按老师要求完成
B. 部分参与，偶尔向小组提出想法
C. 主动参与，能主导1-2个环节
D. 全程主导，带领小组规划与执行
7. 你认为通过美术主题式研究性学习，自己哪方面能力提升最明显（可多选）?
A. 美术专业技能（如绘画、设计、手工）
B. 信息搜集与整理能力（如查文献、筛素材）
C. 小组合作与沟通能力（如分工、协商）
D. 问题解决与创新思维（如遇困难想办法、提出新创意）
E. 对美术文化的兴趣与认知（如主动了解艺术史、地域美术）
8. 结合你所在学校的美术教学条件，你希望未来美术课中，主题式研究性学习活动的开展频率如何?
A. 不需要开展，更适合传统教学
B. 适当减少，每学期1-2次即可
C. 保持现有频率（若未参与过，可默认选此项）
D. 适当增加，每学期3-4次
E. 越多越好，希望替代部分传统教学内容
9. 你在参与美术主题式研究性学习时，遇到的最大困难是什么?
A. 缺乏资料/工具支持
B. 小组分工不合理，合作困难
C. 时间紧张，无法深入探究
D. 不清楚研究方向，需要老师过多指导
E. 没有明显困难
10. 若你对美术主题式研究性学习有其他想法或建议，可在此处填写:
再次感谢你的认真填写！
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