初期：关于“绘画作为幼儿情绪表达载体”的教师调查问卷

尊敬的老师：
       您好!我们正在开展一项关于“利用绘画促进中班幼儿情绪能力发展”的课题研究。为了解当前教育教学中的实际情况与您的宝贵经验，特制定本问卷。您的真知灼见将对本研究的深入开展至关重要。
      本问卷实行匿名填写，所有数据仅用于整体分析，我们将对您的个人信息严格保密。预计需要占用您10-15分钟时间，感谢您的支持与合作!
第一部分：基本信息
1.您的教龄：
2. 2.您所在班级的幼儿人数：_______人
3.您是否接触过“儿童日记画”或类似通过绘画记录想法、情绪的教学实践？
第二部分：幼儿情绪与绘画表达的关联性认知与实践
4.我认为绘画是幼儿表达内心情绪的有效途径。
5.我观察到本班幼儿会自发地在绘画中表现自己的情绪（如开心时用明亮的颜色，生气时画杂乱的线条）。
6.在日常教学中，我有意识地引导幼儿将绘画与情绪表达联系起来（如：“你今天很开心，想用什么颜色把它画下来？”）。
7.我认为通过绘画表达情绪，有助于幼儿更好地识别自己的情绪。
8.我认为通过绘画表达情绪，对幼儿学习初步的情绪自我调节（如平静下来）有积极作用。
9.我班大部分幼儿已初步建立“有情绪时可以画一画”的习惯。
第三部分：教师对幼儿绘画的解读与回应能力
10.我能通过幼儿的绘画作品（色彩、构图、内容等）敏锐地觉察到他/她当时的情绪状态。
11.当幼儿向我展示一幅充满情绪色彩的画作时，我会主动地、有技巧地与他/她讨论画中的情绪。
12.我相信自己能够比较准确地解读幼儿绘画中所想传递的情绪信息。
13.在解读幼儿的“日记画”或情绪画时，我感到缺乏专业方法和信心。（反向计分题）
14.我能根据对幼儿绘画的解读，给予个别化的、有效的教育支持或情绪辅导。
15.我会将有价值的幼儿情绪画作品，作为与家长沟通孩子情绪状态的依据之一。
16.当您从幼儿的画作中察觉到负面情绪（如愤怒、悲伤）时，您通常会如何回应？（可多选）
17.在“基于绘画进行情绪辅导”方面，您认为自己目前最需要提升的是？
第四部分：开放性问题
18.请分享一个您印象深刻的案例：您如何通过一名幼儿的绘画作品觉察到其情绪，并进行了有效的回应与支持？
19.对于本课题“通过绘画促进幼儿情绪能力发展”，您有哪些具体的困惑、意见或建议？
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