人工智能辅助初中语文写作教学情况调查问卷（教师版）
尊敬的各位语文教师：
您好！为了解人工智能（AI）在初中语文写作教学中的应用现状，探索其对教学实践的支持与挑战，我们开展本次问卷调查。本次调查采用匿名形式，数据仅用于教育研究分析，不会泄露您的个人信息。问卷预计占用您5-8分钟时间，感谢您在百忙之中参与作答！
1.
您的教龄：
A.0-10年
B.10-20年
C.20年以上
2. 您所在地区：
A.市/城区
乡镇及农村地区
3. 您所在学校类型
A.公立初中
B.民办初中
4. 您是否在初中语文写作教学中使用过人工智能工具（如AI作文批改平台、AI写作思路生成工具等）？
A. 是
B. 否
5. 您主要使用的AI辅助工具类型是：
A. 通用型AI工具（如ChatGPT、deepseek、文心一言、豆包等）
B.教育专用AI写作工具（如科大讯飞智学网作文批改、一起学作文AI辅导等）
C.写作素材/范文生成AI工具
D.其他（请补充：__________）
6. 您使用AI辅助写作教学的频率：
A. 偶尔使用（每学期1-2次）
B. 较少使用（每月1-2次）
C. 常规使用（每周1-2次）
D. 频繁使用（每周3次及以上）
7. 您通常在写作教学的哪些环节使用AI工具（可多选）：
A. 课前：生成写作素材、课件、设计写作任务单等
B. 课中：引导学生构思（如AI生成写作框架）、课堂互动（如AI展示不同写作思路）
C. 课后：批改学生作文、为学生提供个性化修改建议（如AI自动批改错别字、病句并对作文结构、立意的优化意见）
E. 其他（请补充：__________）
8. 您使用AI工具的核心需求是：
A. 减轻作文批改工作量（如自动批改基础错误）
B. 为学生提供多样化写作思路/范文参考
C. 针对不同学生水平提供个性化指导
D. 辅助设计写作教学方案或课件
E. 帮助学生积累写作素材（如AI整合主题相关素材）
9. 您认为AI辅助写作教学的主要优势是：
A. 节省批改时间，提高教学效率
B. 拓展学生写作视角，避免思路单一
C. 能快速定位学生作文中的共性问题（如常见病句、结构缺陷）
D. 为学生提供即时反馈，弥补教师课后指导不足
E. 帮助教师创新写作教学方法（如AI互动写作课堂）
10. 您在使用AI辅助教学时遇到的主要困难是：
A. AI工具操作复杂，需要额外学习时间
B. AI生成的内容/建议准确性不足（如病句判断错误、立意解读偏差）
C. AI难以理解语文写作的“人文性”（如情感表达、文学性语言的评价）
D. 学生过度依赖AI，自主写作能力下降
E. 工具收费较高，学校缺乏采购支持
F. 缺乏相关教学培训，不知道如何有效结合AI与课堂
11. 您认为AI辅助对学生写作能力提升最明显的方面是（可多选）：
A. 基础表达（如减少错别字、病句）
B. 结构构思（如作文框架更清晰）
C. 素材运用（如素材与主题结合更贴切）
D. 立意深度（如观点更明确、有新意）
E. 暂未观察到明显提升
12. 您对目前使用的AI辅助工具的整体满意度：
很不满意
1
2
3
4
5
很满意
13. 您未使用AI辅助写作教学的主要原因是：
A. 不了解AI工具的功能，不知道如何应用于写作教学
B. 担心操作复杂，没有时间学习使用
C. 对AI的准确性和可靠性存疑（如担心误判作文、误导学生）
D. 认为语文写作需要人文性指导，AI无法替代教师的情感与思维引导
E. 担心学生过度依赖AI，丧失自主思考和写作能力
F. 学校未提供相关工具、设备或培训支持
G. 其他（请补充：__________）
14. 您是否有未来尝试使用AI辅助初中语文写作教学的意愿？
A. 是（非常愿意尝试）
B. 不确定（需要先了解具体工具和方法）
C. 否（暂时没有尝试计划）
15. 如果未来尝试使用，您最关注AI工具的哪些方面：
A. 操作的简易性（是否容易上手）
B. 内容的准确性（如批改、建议的可靠性）
C. 与语文教学目标的适配性（如是否符合课标对写作的要求）
D. 数据安全性（如学生作文内容是否会泄露）
E. 是否有配套的教师使用培训或教学案例
16. 无论您是否使用过AI辅助教学，都欢迎您分享对“AI+初中语文写作教学”的建议（如希望AI工具增加哪些功能、如何更好地结合课堂等）：
再次感谢您的认真作答！您的反馈对我们的研究至关重要，祝您工作顺利！
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