2026年心外二科护士教学培训需求调查表
各位护理同仁：
大家好，为切实做好2026年度护理教学培训工作，提升临床护士工作技能和培训满意度，于本月特向全科护士开展护士培训需求调查，通过问卷的方式了解大家对教学培训的看法、需求以及建议和期望。
本次调查的结果将为制定2026年教学培训计划提供重要参考依据，您的意见将有助于实现您对培训的需求，同时也会促进护理教学培训体系得到改进和提升，更重要的是您的积极参与将有助于护理培训的顺利实施,为我科护理发展奠定坚实的基础。再次感谢您抽出宝贵的时间来完成这份问卷，感谢您对我们培训工作的支持与帮助！
一、基本信息
职称
请选择
所处层级
请选择
科室内所担任职务
护士长
总带教
教学秘书
带教老师
小教员
质控组长
无
学历
请选择
到院日期
工作年限（包括外院工作年限）
请选择
二、职业发展意向
您是否将在2026年进行职称晋升相关准备
是
否
其他
您是否准备或正在提高您的学历
是
否
其他
您的职业发展规划是什么？
三、个体需求评估--教学活动参与度
您是否愿意组织持续质量改进（PDCA、QCC）项目？
是
否
其他
您最喜欢的培训方式是什么？
课堂授课
案例分析
实际操作
视频教学
模拟操作
角色扮演
分组讨论
竞技比赛
情景剧
其他
您最喜欢的考核方式是什么？
三、个体需求评估--教学条件
您希望科室组织培训的时间段是？
晨会8：00
晚交班17:00
其他时间
您希望多久进行一次教学培训
一周
两周
一个月
两个月
三个月
其他
您认为教学培训时长控制在多长时间为宜？
0.5-1小时
1-2小时
2-3小时
其他
三、个体需求评估--专科培训需求
2026年您认为护士团队最迫切需要提高的专科疾病知识是
除了专科疾病学习，您还希望护士进行哪方面的培训？
2026年医疗团队有无新项目开展需要护理团队配合？
您认为目前N0-N1护士最需要的培训项目有？
您认为目前N0-N1护士最需要的操作考核项目有？
您认为目前N2-N3护士最需要的培训项目有？
您认为目前N2-N3护士最需要的操作考核项目有？
如果开展专科新知识新技术新进展学习，您最想学习的内容是？
2026年除了操作和专科知识培训外，您最希望增加哪些培训？
您认为在目前工作中缺乏什么？
法律伦理实践能力
人际关系能力
临床护理能力
专业发展能力
教育咨询能力
行政管理能力
科研能力
专业操作能力
科普能力
您认为目前护理培训需要改进的地方有哪些？
授课老师
时间安排
内容选择
效果评估
课程时长
培训方式\形式
考核方式
其他
对您而言，以下哪几项操作需要加强培训（请至少选择5项）
患者入院护理
患者出院护理
呼吸的监测
脉搏的测量
体温测量
无创血压监测技术
静脉采血
静脉输血
密闭式静脉留置针
静脉输液
静脉注射
血糖监测
皮内注射
低分子皮下注射
双相除颤
心电监护
氧气吸入
氧气雾化吸入
心肺复苏
口服给药
七步洗手法
无菌技术
物理降温
输液泵操作
推注泵
肌肉注射
卧床病人更换床单
口腔护理
约束法
经口/鼻吸痰法
经气管插管/气管切开吸痰法
鼻饲技术
胃肠减压技术
患者搬运法
轴线翻身
标本采集法（咽拭子、痰、尿、粪）
小量不保留灌肠
女患者留置导尿
膀胱冲洗技术
胸腔闭式引流护理
CVC导管维护
动脉采血
心电遥测
您最希望接受培训的方向为？
专科基础理论知识培训
心理相关知识培训
专科常见急危重症急救配合与护理相关知识培训
个案书写、个案管理相关知识培训
品质管理相关知识培训
专科药物相关知识培训
临床指南、专家共识相关知识培训
大血管疾病系列知识培训
终末期心衰、移植知识培训
瓣膜相关疾病知识培训
心肌病知识培训
护理文书知识培训
心电图知识培训
信息培训
康复知识培训
影像学解读知识培训
优质护理
医院感染
安全风险管理，临床风险识别
营养评估
呼吸系统知识培训
血气结果分析解读知识培训
您认为以下哪些项目需要加强演练？（请至少选择5项）
标本采集错误时的应急预案及程序
标本采集意外的应急预案及程序
患者身份识别错误应急预案与处理流程
围手术期不良事件应急预案——给药错误
围手术期不良事件应急预案——深静脉导管滑脱
围手术期不良事件应急预案——发生压疮
围手术期不良事件应急预案——发生烫伤
应用保护性约束带的处理流程
患者用药及治疗反应的观察及处理流程
管道滑脱应急预案
患者突然发生病情变化时的应急程序
患者突然发生猝死时的应急程序
患者有自杀倾向时的应急程序
患者自杀后的应急程序
患者跌倒/坠床时的应急程序
患者外出（或不归）应急程序
患者发生输血反应时的应急程序
患者发生输液反应时的应急程序
患者发生静脉空气栓塞时的应急程序
患者发生药物过敏性休克时的应急程序
输液过程中出现肺水肿时的应急程序
患者误吸时的应急程序
患者发生躁动时的应急程序
停水和突然停水应急程序
泛水的应急程序
停电和突然停电的应急程序
失窃的应急程序
遭遇暴徒的应急预案
火灾的应急程序
地震的应急程序
迷走反射应急预案
急性心包填塞应急预案
急性肺栓塞应急预案
急诊高血压应急预案
高钾血症应急预案
低血糖应急预案
气管插管滑脱应急预案
儿童突发意外事件应急预案
儿童跌倒/坠床应急预案
儿童发生窒息时的应急预案
儿童惊厥的护理应急预案
儿童发生误吸的应急预案
请写出您最想学习的专科知识相关的课程：（可填写多项）
您给全科同仁授课，您授课的题目是？（可填写多项、必答）
四、教学评价
请您对2025年科室组织的业务学习效果进行评价
很符合
符合
一般
不符合
很不符合
层级培训教学任务明确，教学计划安排恰当。
每次培训教学时间适宜。
“线上+线下”的培训模式提升了我的学习积极性。
线上与线下的教学方式，能够促进理论与实践的有效衔接。
层级考核方式明确，能激发我更好地学习。
教学内容
很符合
符合
一般
不符合
很不符合
教学内容丰富，重难点突出，能到达学习目标。
教学内容联系临床实际，内容熟练充实，具有针对性、实用性。
教学内容与学术前沿知识结合,具有前沿性。
教学所使用的相关材料、习题、案例等学习资源丰富，令人满意。
请您对2025年科室组织的应急演练效果进行评价
很符合
符合
一般
不符合
很不符合
演练方案设计科学、贴近真实场景
演练流程清晰，职责分工明确
有效检验了应急演练的可行性
提升了团队的协调配合与应急反应能力
演练后的复盘和总结到位，能发现问题
对演练中暴露的问题有后续的改进措施
您认为目前的应急演练在哪些环节最需要加强？
演练场景的复杂性和真实性
指挥协调机制
个人防护与急救技能
物资、设备保障
信息沟通与传递
演练后的持续改进
其他
请您对2025年科室组织的护理查房/疑难病例讨论进行评价
很符合
符合
一般
不符合
很不符合
病例选择具有代表性、教学价值高
准备充分，资料详实（病史、检查、护理记录等）
讨论过程启发性强，鼓励多学科、多层次参与
能引导深入分析病情，锻炼临床思维能力
对优化患者护理方案有实质性帮助
您认为护理查房/疑难病例讨论在哪些方面可以做得更好？
增加跨学科（请营养师、药师等）参与度
鼓励低年资医护人员更多发言
运用更先进的查房模式（如循证护理查房等）
加强讨论结论的落实与追踪
其他
请您对2025年科室培训教师进行评价
很符合
符合
一般
不符合
很不符合
教师授课条理清晰，授课内容充实、信息量大。
教师能够使用通俗易懂的语言讲解授课内容。
教师的教学方法灵活多样，能够运用不同的教学方法提升授课效果。
请您对2025年科室组织的教学培训效果进行评价
很符合
符合
一般
不符合
很不符合
我对2025年度科室教学培训的总体情况感到满意。
通过课程学习，我的专业知识、能力、素质各方面都得到了提高。
通过教师的授课后，我能够初步运用课程内容解决实际中的具体问题。
每次课程后，我能够接受并掌握课程内容。
您认为科室通过什么方式来进一步提高科室护理培训的效率？可举例说明。
九、教育资源评估SWOT分析
您认为我科目前开展护士培训方面，具备哪些优势？
临床病例资源丰富
有经验丰富的专家/带教老师
学习氛围浓厚
科室领导重视
有模拟培训设备等硬件支持
其他
您认为我科目前限制培训效果的主要劣势是什么？
临床工作繁忙，培训时间难以保证
培训经费不足
缺乏系统性培训体系
内部讲师授课技巧有待提升
培训效果难以追踪评价
其他
您看到了哪些可以利用的机会来提升我们的教育培训？
医院与国内外知名中心的合作交流
线上学习平台和资源的普及
新一代护士学习能力强，意愿高
医院对科研和创新的鼓励政策
其他
您预见2026年我们在护士培养方面可能面临的挑战？
护士流动性高，队伍不稳定
医疗技术更新换代快，知识迭代压力大
患者对护理服务期望值不断提升
多院区运营带来的管理复杂化
其他
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